鲁教版初中化学2011课标版九年级全册第六单元第三节 大自然中的二氧化碳(共20张PPT).ppt

2021/10/10*二氧化碳性质2021/10/10*半个西瓜三条命某晚报报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。2021/10/10*学习目标重点：利用生活经验或化学实验探究CO2的性质难点：CO2和H2O反应的实验探究易错：使紫色石蕊试液变红的是CO21.了解CO2的物理性质,并能分析日常生活中与CO2物理性质相关的现象。2.了解CO2的化学性质,学会利用对比实验探究化学问题的基本方法。3.了解二氧化碳的用途。★2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究一：二氧化碳的色、态、味实验操作：1.观察二氧化碳的颜色；2.观察二氧化碳的状态；3.闻一闻二氧化碳有没有气味（注意扇闻）实验现象分析：一般情况下，二氧化碳是无色，无味的气体。2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究二：二氧化碳密度比空气大还是比空气小？实验操作：1.点燃蜡烛，分别放在白铁皮做的两个台阶上，再放进烧杯里；2.将集气瓶中的二氧化碳沿着烧杯壁缓慢注入烧杯中，观察现象并分析。2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究三：二氧化碳是否溶于水实验操作：1.取一个集满二氧化碳的软质塑料瓶；2.向塑料瓶中注入约1/3体积的蒸馏水，立即旋进瓶盖，轻轻振荡，观察塑料瓶的变化；2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究四：二氧化碳溶于水后生成什么物质？实验操作：取4朵用紫色石蕊试液染过的小花1.第1朵小花，喷洒醋酸，观察现象；2.第2朵小花，喷洒蒸馏水，观察现象；3.将第3朵干燥的小花，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察现象；4.向第4朵干燥的小花喷洒蒸馏水，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察2021/10/10*自学指导阅读课本P134第三段内容，思考二氧化碳遇水会产生什么物质？探究二氧化碳的性质【查阅资料】紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊试液变红。2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究五：生成的碳酸溶液稳定吗？实验操作：将探究4操作4变红的小花加热，观察现象；2021/10/10*探究二氧化碳的性质实验探究六：二氧化碳遇到澄清石灰水会怎样呢？实验操作：将二氧化碳通到澄清石灰水中，观察现象；2021/10/10*探究二氧化碳的性质开动脑筋：一次实验来验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、能使紫色石蕊试液变红、不支持燃烧也不能燃烧2021/10/10*自学指导阅读课本P135页第二段话，总结二氧化碳的用途二氧化碳的用途2021/10/10*2021/10/10*二氧化碳对人体健康的影响2021/10/10*2021/10/10*谈谈你的收获与体会二氧化碳的性质1.物理性质：一般情况下，二氧化碳是无色、无味，易溶于水，密度比空气大的气体。2.化学性质（1）不支持燃烧，也不能燃烧；（2）与水反应，生成碳酸；碳酸不稳定，加热易分解（3）遇澄清石灰水变浑浊3.二氧化碳的用途2021/10/10*堂堂清达标测评1.二氧化碳的下列用途中既用了物理性质又用了化学性质的是（）A.二氧化碳能使阶梯蜡烛，下边的先熄灭，上边的后熄灭B.二氧化碳能用来生产汽水C.二氧化碳用作气体肥料D.二氧化碳能进行光合作用A2021/10/10*2.下列选项正确的是（）A将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红B将干燥的紫色小花放入集满二氧化碳的集气瓶中，小花变红C.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红D.加热遇二氧化碳变红的紫色小花，小花颜色不变A2021/10/10*布置作业1.必做习题：二氧化碳性质小专题1、2、3、4、5、6、7、8；2.拓展提升：二氧化碳性质小专题9、10；3.学以致用：大家都喝过碳酸饮料，打开碳酸饮料后会冒出大量气泡，想一想，如何本节课所学来验证冒出的气泡是二氧化碳？4.梳理补充笔记2021/10/10*OfficeType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType