小学音乐课题中期报告范文例文怎样写课题中期报告范文.pdf

小学音乐课题中期报告范文例文怎样写课题中期报告范

文

规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：一是“为什么

要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其

理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲

清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪

些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。规范的应用性研究课题阶

段研究报告，包括以下几个部分：1、课题提出的背景和意义；2、课题研

究的理论依据；3、课题研究的目标与主要内容；4、课题研究的方法与步

骤；5、课题研究的主要过程；6、课题研究成果；7、课题研究存在的主

要问题及今后的设想。从第2-5部分回答“这项课题是怎样进行研究的”。

课题阶段研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，

内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，

但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳

理、归纳提炼，重新撰写。二、阶段研究报告的要求1、要根据课题实际，

规范小标题的表述。我们的课题属于开发应用性研究课题。文中小标题的

表述要规范，做到前后一致。

“假设”是实验性研究课题的重要部分，开发应用性课题一般没有

“假设”。2、要扣紧关键词撰写阶段研究报告。要围绕课题的标题，尤

其是扣紧题目中的关键词写好研究报告。这也是填写课题立项申报表、制

定课题研究方案和撰写开题报告，组织课题研究的基本要求。3、阶段研

究报告的结构要完整。要按照上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段研

究报告，做到结构完整。阶段研究报告的格式不同于论文，不要在报告的

前头增设“内容提要”、“关键词”等。4、语言文字表达要规范。阶段

研究报告运用的语言应是陈述性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表

达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所

问；三要简练，文字切忌累赘重复。三、报告各部分的具体要求1、课题

提出的背景和意义背景部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清

选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来

研究”这个问题。个别的如有必要，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，

专门对课题的内涵作一个说明。

“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准

备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在

每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简

明扼要，不必详细陈述。5、课题研究的主要过程“课题研究的主要过程”

这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈

述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来

开展研究。撰写“研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式

的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。6、课题研究成

果“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分。

一个课题阶段研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的

基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体

内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇课题

阶段研究报告的三分之一以上。

一、课题的提出

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，由于课外阅读具有开

放性、广泛性，不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，

个体的独特性，使得对课题的研究与管理增加了一定的难度。如何有效深

入开展，是我们探究并需加以解决的研究课题。教师也不注重对学生阅读

兴趣的培养等。基于问题、分析问题、解决问题，我提出小学语文阅读教

学有效性课题研究。

二、课题的界定

教学过程中，小学语文阅读教学有效性策略是指通过激发学生阅读兴

趣，教给孩子阅读方法，让学生能够潜心读书，能够投入情感，并具有一

定的情感体验，创造性地整合、使用教材，构建有效课堂。提升学生的阅

读能力，培养学生良好阅读习惯的形成，使阅读习惯逐渐内化为学生的自

觉行为。促使学生的语文素养得到最大限度的提高。从实质上把握小学语

文高年级阅读教学的教学规律。

三、研究的目标和原则

目标：探索出提高小学高年级语文阅读教学有效性的途径与方法。形

成小学高年级语文课堂教学有效性研究的氛围，提升高年级语文教育教学

质量。通过研究提升高年级学生的语文素养。

原则：遵循自主性原则、探究性原则、创造性原则和合作