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第11课学画松树
教学目标
1、了解松树的外形特征和精神象征,结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2、通过欣赏名家作品,学生能够了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点,尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3、通过欣赏、表现国画松树,探索用水墨自由创松树的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树,感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
教学重点:松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点:巧妙运用各种国画技法表现松树,并能画出有一定意境。
课前准备:国画工具、示范作品等。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、出示《咏寒松》诗句
《咏寒松》——范云
修条拂层汉,密叶障天浔。
凌风知劲节,负雪见贞心。
教师语言:同学们好,下面请看一首我国南朝诗人范云的诗。请你想一想诗中表现了什么,表达了诗人怎样的思想感情?
2、出示课题
教师语言:这首《咏寒松》,诗人以精巧的语言咏出寒松的节操,青松傲雪独立,流经千年的岁月依然青翠挺拔。中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。松、竹、梅世称“岁寒三友”,喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神,因此是我国古今文人与画家喜欢创作的题材之一。今天我们就一起学习《学画松树》。
板书课题:《学画松树》。
二、讲授新课
1、观察松树形态特征
教师语言:要想画好松树,首先让我们一起了解一下松树的形态特征。
(出示松树各部分照片)
(1)松树整体形态:松树具有阳刚之美,它的枝干平展或斜展,具有柔中有刚的特征,松的叶给人以清脱之感。
(2)松树叶形态:松树最明显的特征是叶成针状,也称松针。松针的基本组成为——圆形、扇形、马尾形等。
(3)松树皮形态:松树皮红褐色,表皮下部灰褐色,裂成不规则的鳞状块片。
2、进一步观察感受表现方法
(1)出示摄影作品中的迎客松及画家笔下的迎客松。
教师语言:这是摄影作品中的迎客松,下面是两位画家胡野佛,秦仲文笔下的迎客松,请你仔细观察,画家是用哪种绘画形式进行表现的?
小结:通过观察我们看到,这两幅作品均是运用中国画的表现手法进行创作的。
(2)出示画家金农的作品。
教师语言:那么,画家们是如何运用中国画的表现手法来表现松树的呢?下面让我们以我国清代画家金农的作品《百木之长》为例,来进行仔细地观察与分析。
提问:请找出画面中用笔、用墨的不同之处,再想一想画家为什么这样进行表现?
小结:通过观察我们发现,为了表现松树的立体感与质感,画家在用中国画的技法表现松树时,是通过笔墨的干湿、浓淡变化,线条的穿插、遮挡,来表现松树的形态特征的。
3、介绍国画松树画法的基本步骤
教师语言:画松树要运用勾、皴、擦、点、染的技法。下面我们通过几段视频来了解。
(播放勾、皴、擦、点、染的技法视频)
4、教师讲解、演示松树的画法
(1)枝干的画法:
①干笔中锋画枝干,先淡后浓,一般可以从“颈部”开始,便于向上发展出树顶的枝条,向下发展出树身和其它枝干。
②要有立体意识,做到“树分四歧”,有左右、更有前后的遮挡关系,切忌对称。
③画树皮用鱼鳞皴,侧锋用笔,锋稍散开,阳面少皴,阴面多皴,鳞纹应有大小、方圆、虚实的变化。
(2)松针的画法:
①松树的品种很多,因此松针的画法也不同,一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一组松针。中锋用笔,运笔方式有向心与离心两种基本方式。
②画松针时用笔要挺劲,有疏密变化,并有浓淡层次感。
(3)染色:
①花青色加水调淡,毛笔沾色后笔尖再略沾一些深的花青色,从松针下端向上染。
②赭石色加水调淡,毛笔沾色后先染树干中间,之后在前面调好的赭石色中稍加一点淡墨,再染树干的两侧,以增加树干的立体感。
(4)落款:
①根据画面情况,在画面较空的地方落款。写上绘画的时间与作者姓名。
②盖章。
4、佳作欣赏
欣赏画家们表现松树的优秀国画作品,进一步拓展创作思路。
三、艺术实践
教师语言:下面请你用国画绘画的方法,创作一幅表现松树的作品。请注意笔墨的变化,做到“树分四歧”。
四、评价总结
教师语言:我们来欣赏一下同学们的作品。
请你从松树形态、用笔、用墨、色彩运用、落款几个不同的方面对自己和同学的作品进行评价。
五、知识拓展
(1)欣赏生活中与松树相关的作品。如:折扇、茶壶、茶杯、瓷盘、笔筒、石雕等。
(2)鼓励同学们平时多关注生活中有关松树的作品,感受艺术与生活的紧密联系。
板书设计:
第11课学画松树
品格??????坚韧??不屈????
形态??????挺拔??虬曲
枝干??????树分四歧
松针??????疏密有致?????
用笔??????中锋干笔
用墨??????浓淡变化
教学反思:
第二课时
一、欣赏分析
学生欣赏教师的示范,小组交流讨论回答下面的问题。
分析所欣赏国画松树的作画流程。
1、分析运用了哪些松针的表
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