《科学探究》辅导讲义——学生版.doc

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教师辅导讲义

科学探究

一、科学家与科学探究

1、科学史：你认识他们吗？连线

科学家所获得成就

牛顿创立了“日心说”

哥白尼发现了“万有引力定律”

瓦特创立了生物进化论

达尔文发明了“蒸汽机”

伽勒发现了海王星

2、阅读课本P29，天花和牛痘的故事

思考：琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤？

提出问题往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；

（善于发现和提出问题）养牛场挤奶女工中没有患天花的；

已经得过天花的人不会再感染天花。

建立猜测和假设可能得过一次天花,人体会产生免疫力

制定计划将牛痘脓浆接种到人身上观察是否产生免疫力。

收集事实与证据接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症

检验与评价上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力

合作与交流琴纳向世界公布了自己的研究成果

科学家在进行科学研究时要探究,，我们在研究解决生活中的问题时，也要进行科学探究.

让我们一起来探究：中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，早上气打的足足的，是什么地方出了问题呢？

我们一起探究自行车胎漏气的原因?

提出问题车胎什么地方漏了？

建立假设可能是车胎破了；

可能是气嘴的螺丝松了；

可能是气嘴里的小橡皮管坏了；

可能是…

获取事实与证据仔细察看了外胎；查看气嘴的螺丝；

取出气门芯;把充气的内胎放到水里.

检验与评价原来是自行车的内胎穿了孔。

比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：

基本的过程十分的相近

其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究

讨论：给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？

（一）黑盒实验

请把你操作后作出的结论记录面到表格上。

操作感觉

操作

感觉

结论

1

2

3

思考：

1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？

2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？

对黑盒的探究是不断的提出问题,建立假设,验证假设的过程,并且逐步接近盒中的物品，人们对许多问题的探究也是如此

科学家对科学的探究也是不断地提出问题建立假设,验证假设中逐渐逼近真理的过程.

（二）脚印的探究

2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：

“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”

公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。

1.提出问题

脚印的长度与人的身高有什么关系？？？

2.建立猜想和假设

可能_____脚印越长,身高越高________________

可能__脚印与身高成正比__________________

3.制定计划设计实验

通过测量不同人群的身高与脚印的长度

选择测量那些人？

.选择哪些测量工具？

4.收集获取事实与证据

调查号

姓名

性别

脚印长

身高

想想表格里应该包括那些内容？

我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.

5.得出结论

6.评价与交流

通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？

科学探究的一般过程：

提出问题—作出假设—制定计划－获取事实与证据－检验与评价－合作与交流

二．题型分类