【高分阅读】三年级语文阅读理解+修辞手法（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（）.docx

阅读理解专项讲解

——专项三修辞手法阅读技巧

一、阅读技巧

1.比方

定义

比方就是打比方。被比方的事物叫本体，作比方的事物叫喻体，联系本体和喻体的词语叫比方词。

（2）分类

①明喻：本体，喻体，比方词都消灭比方词：像，犹如，仿佛，犹如，

如：小明养的橘猫胖得像头猪。

②暗喻：本体，喻体消灭，

比方词：是，变成，成了，构成……

例1：勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。

例1：小明养的橘猫简直就是头猪，又胖又爱睡觉。

【留意：】

留意本体和喻体，不是全部的“像、犹如”都是充当比方词的。

如：天犹如要下雨了。

本体和喻体必需是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有相像之处。

如：你长得犹如你妈妈呀！

本体和喻体的感情颜色必需保持一致。对于要赞美的本体，就要采用褒义颜色的喻体，对于要批判的本体，就要用贬义颜色的喻体。

如：小偷的看着她的钱包，眼睛像天上的星星一样一眨一眨的。（像老鼠一

样眯成一条缝）

2.拟人

（1）定义

拟人就是把物给予人的行为或情感。

（2）分类：把动物、植物、事物人格化

如：小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

如：小鸟飞上枝头，唱起了动听的歌。

3.夸张

（1）定义

有意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述。

（2）分类

扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

缩小夸张：这个小小的房间连一只脚都放不下。

超前夸张：看着妈妈的肚子，爸爸仿佛看到了婴儿的微笑。

一般答题技巧：

比方：运用了比方的修辞手法，生动形象地写出了（对象）+（特征）。【突出（引申义）】

拟人：运用了拟人的修辞手法，使（对象）人格化，生动形象的写出了（对象）+（特征）[突出（引申义）]

夸张：突出（写作对象）的（特点），揭示其本质，使读者印象更加鲜亮而猛烈。

阅读训练

推断下列句子使用的修辞手法，并写出它的好处。

明月高挂天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

岸边的花灯倒映在湖中，犹如颗颗宝石点缀在湖面之上。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

整个礼堂挤得连根针也插不下。

一个西瓜装满车，压着地球直哆嗦。

人生数十年，弹指一挥间。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【参考答案】

比方，把月光比作流水，生动形象地写出月光格外皎洁的特点。

比方，把花灯比作宝石，生动形象地写出花灯的灯光不仅多而且很漂亮的特点。

拟人，把果子拟人化，生动形象地写出果子成熟的样子，突出秋天丰收的特点。

夸张，突出礼堂人多的特点，使读者印象深刻而鲜亮。

夸张，突出西瓜重量很重的特点，使读者印象深刻而鲜亮。

夸张，突出时间过得快的特点，使读者印象深刻而鲜亮。

拟人，把桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出百花齐放的美景，突出春天的生机勃勃的特点。

（二）

清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆动听……

1、依据意思在文中找出相应的词语。

光亮而透亮?????（）声音清楚动听（）

2、短文中描写颜色的词：___________________

3、用“——”画出文中的比方句。

这些话把___________比作_________、__________。

【参考答案】

1.晶莹清脆

2.乳白色、鲜红、天蓝、淡紫

3.小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，把牵牛花比作繁星、彩色的小喇叭。

（三）家乡的秋天

①秋天到了，田野里，山