四年级上册语文作文之写作指导 第七单元 写信（部编）.docx

部编版语文四年级上册同步作文详解

第七单元写信

课题趣味引入

课题趣味引入

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段。请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。

作文资料馆

书信的别名：札、函、笺、书、简、鸿雁、尺牍、双鲤、尺素

书信的进展史：

在人类文明史上，信占有重要的位置。文字创造以前，人们主要采用口口相传的方法把自己的想法或信息传递给他人，这就是“口信”。

文字产生后，信息的传递更多通过“书信”来完成，还有以不同实物作为特定含义的“物信”存在。如有寄红豆的“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”有寄梅花的“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无全部，聊赠一支春。”……可谓名目繁多，不胜枚举。

魏晋南北朝是书信富强的黄金时代。这一时期的书信，渗透到生活各个领域，如问候有书，贺喜有书，求物有书，绝交有书，论字有书，就连见闻中的偶然一得，也草成一封，信件成为人们交往中的一种很流行的礼仪方式

唐宋是书信的成熟期。这时的书信成了人们生活中不可缺少的一部分。像杜甫三个月没有收到家书，就发出“烽火连三月，家书抵万金”的慨叹。书信不仅在人际交往中发挥作用，许多文人的书信都把自己的喜怒哀乐和当时政治风云的变幻联在一起，使书信成了揭露黑暗、刺讽丑恶的犀利武器。尤其是“唐宋八大家”的书信，则成脍炙人口的散文名篇。

随着人类社会的不断进展，信不仅有平信、挂号信、航空信之分，还有特快专递，贺年、贺喜的礼仪信函，发送广告和账单的商业信函，以及使用传真技术的电子信函等等。

作文小诊室

作文小诊室

问：（同学）你知道信件的写作格式吗？

答：知道一点，不是很清楚，因为平常用的很少。

问：（同学）你在写信中遇到过哪些问题吗？

答：我感觉我叙事很啰嗦，抓不住重点。

问：（老师）您在教学中发觉这次习作学生最常见的问题有哪些？

答：格式不够准确，没有问候语，内容过于简洁，不能正确使用标点符号。

通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮忙学生梳理写作文时候的思路。毕竟怎样才能写出一篇高分作文呢？

我认为，这需要四个步骤完成：

①明确信件格式。②启发、拓展思路。③把握书信写作技巧。

④认识书信意义。

明确写作内容

明确写作内容

本次习作的内容是让我们给自己的亲友或者其他人写一封信，把自己想和对方交流的事情写清楚，表达自己的真情实感。

可直接以“给XXX的一封信”为题，其中的“XXX”可以是“爸爸”“妈妈”“爷爷”“姑姑”等，也可以是小伙伴的名字或者某个人的称呼，比如“给李欣的一封信”“给同桌的一封信”“给王老师的一封信”等，还可以依据新的内容拟题，如“朋友，欢迎你到我家乡来”“妈妈，我想对您说”。

开启写作思路

开启写作思路

小美小洋七嘴八舌话思路

小美，你知道吗？信件最早起源于我们国家呢！2000多年前的春秋时代，我国就已有邮政。2500年前，我们祖先就开始驯养信鸽。在西夏与北宋的战争中，西夏军队利用信鸽做军事通讯。南宋初，大将曲端的军队中也使用信鸽传达消息召集军队。古代称信鸽为“飞奴”。传奇汉高祖刘邦被楚霸王项羽所围时，就是以信鸽传书，引来援兵脱险的。张骞、班超出访西域，也用鸽子来与皇家传送信息。

小美，你知道吗？信件最早起源于我们国家呢！2000多年前的春秋时代，我国就已有邮政。2500年前，我们祖先就开始驯养信鸽。在西夏与北宋的战争中，西夏军队利用信鸽做军事通讯。南宋初，大将曲端的军队中也使用信鸽传达消息召集军队。古代称信鸽为“飞奴”。传奇汉高祖刘邦被楚霸王项羽所围时，就是以信鸽传书，引来援兵脱险的。张骞、班超出访西域，也用鸽子来与皇家传送信息。

哇，你懂得真多啊？那你写过信吗？信里都写什么内容呢？可以给我说吗？

哇，你懂得真多啊？那你写过信吗？信里都写什么内容呢？可以给我说吗？

内容许多，有跟朋友叙旧谈天倾诉苦恼的，有诉说学习中的压力的，还有对远方亲人表达感谢、思念之情的。

内容许多，有跟朋友叙旧谈天倾诉苦恼的，有诉说学习中的压力的，还有对远方亲人表达感谢、思念之情的。

信件是不是跟写作文一样啊？

信件是不是跟写作文一样啊？

写作方式上是一样的，都是叙事内容，但是格式有许多的区别呢？千万不要忘了写上日期跟祝愿语哦。也要留意写作语气哦。

写作方式上是一样的，都是叙事内容，但是格式有许多的区别呢？千万不要忘了写上日期跟祝愿语哦。也要留意写作语气哦。

1.留意书信格式。称呼要从第一行顶格写起，称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。正文的开头空两格，通常先写问候的话。结尾写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。在结尾的下一行加上署名和日期。

2.明确写作人称。在信中，提到说话对象时，也