Unit1The kings new clothes(大单元教学解读)六年级英语上册（译林版三起）.pdf

UNIT1Theking’snewclothes单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与

社会”范畴中的“社会服务与人际沟通”展开教学。

1.语言能力：学生能理解课文storytime内容，并尝试根据图片

提示完整地讲述这个故事及能体会故事含义。在故事的学习中掌握新

单词rich,clever,foolish,wear等，体会文中出现的大量形容词的用法，

并能从不同的角度理解故事的寓意。能生动形象创造性地表演课本剧。

熟练掌握字母组合ar在单词中的发音，并能利用类似的发音规律自

学新的单词。用过去式叙述故事，借助图片及关键词读懂小故事，用

英文描述自己熟知的中外童话故事。

2.文化意识：在老师的引导下，感知中外文化中不同类型的童

话故事，进行中国经典故事和西方故事喜好讨论。使学生了解中西方

儿童的阅读喜好，激发学生的英语阅读兴趣，培养学生读英语阅读的

习惯。了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的

介绍。

3.思维品质：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。让

学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。介绍中外童话故事的差

异，了解过去时态。

4.学习能力：注重趣味拓展阅读。乐于学习和模仿发音，敢于

尝试。在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。在学习

中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚

实。让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生自我挑战，在学习中获

得成就感。

二、单元内知识关联

1.单元说明：

本单元分为Storytime、FuntimeGrammartime、Soundtime、

CulturetimeCartoontime、CheckouttimeTickingtime四部分组成。

Storytime是故事阅读板块，是本单元的知识总体概况，是本单

元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块。由八个环节组成：Lead-in、

Pre-reading、While-reading、Post-reading、LanguagePoints、

Exercises、Summary、Homework。要求学生在听故事的过程中理解

过去式的应用与文章的大意。掌握单词magic,clever,foolish,through,

laugh,wear的读音和拼读以及Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.等句型的理解。能够在理解的基础

上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

Grammartime呈现了询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结

构，同时归纳了动词第三人称单数的一般现在式。Funtime在内容上

是Storytime的延续，主要采用短剧创编与表演的形式，操练和巩固

语法点。Grammartime板块主要罗列了storytime中出现的一般过去

时陈述句，并归纳了be动词和规则动词的过去式，意在让学生发掘

一般过去时的规律，从而习得规则动词的变化。Funtime是以对话的

形式再次呈现了Storytime的故事，易于学生表演和操练语言。由六

个环节组成：Warm-up；Newknowledge；Consolidation；Summary；

Exercises；Homework。要求学生能够了解一般过去时的意义，了解

规则行为动词过去式的变化和发音规律，明白一般过去时存在的状态

以及和一般过去时连用的单词词组等等。能生动形象创造性地表演

Funtime中的课本剧。

Cartoontime环节渗透阅读策略的指导，在解决问题的过程中读

懂故事传递的信息，理解掌握新单词say,tell,each,sentence,quick,

next,turn,think,hard,体会动画人物的情感。另外，Cartoontime主要

呈现了MissFox和她的学生在课堂上玩的故事接龙游戏，轮到Bobby

接故事的时候，故事却戏剧性的回到了句子的开头，从来引起全班的

哄堂大笑。本部分再现了本单元的重点句型一般过去时的陈述句。在

处理这个版块时，要求能读懂其中的趣味之处，并能在教师的指导下

表