第六单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）二年级语文下册 部编.docx

部编二年级下册第六单元学问盘点

部编二年级下册第六单元学问盘点

一、单元语文要素

大自然的隐秘。本单元围绕着“大自然的隐秘”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然神秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。

二、单元课时目标和主题

篇目

课时目标

人文主题

15.古诗二首

会读会写生字生词，读准多音字“行”，理解生词的意思。朗读课文。背诵课文。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。借助插图，诗画相融，帮忙学生想象画面，产生身临其境的感觉。（重点是能正确、流利、有感情地朗读故事，说出诗句描绘的画面。背诵课文。）

在朗读、想象中感受祖国的自然景观，培育学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。

16.雷雨

会读会写生字生词，理解生词的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。（重点是

能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。激发学生观察生活中自然景色的兴趣。

能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。）

17.要是你在野外迷了路

会读会写生字生词，理解生词的意思。正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。能说出课文里介绍的几种“自然?的指南针”是怎样帮忙人们辨别方向的。通过朗读表达出大自然中有许多“自然?的指南针”。（重点是能说出课文里介绍的几种“自然?的指南针”是怎样帮忙人们辨别方向的。）

通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望。

18.太空生活趣事多

认识、会写生字，会写“太空、生活”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。（重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。充分利用学生的古怪???心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字的训练。）

能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。了解一些航天学问，同时结合我国神舟载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

语文园地

认识“博、馆”等9个生字。认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。能正确书写“含、迎”等简洁多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。朗读例文，能感受提问的不同角度。能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。能背诵古诗《悯农（其一）》。自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探究大自然的兴趣。

①引导学生练习生活阅历，结合语境识字；②联系生活实际，拓展其他场所名称；③引导学生自主发觉易错规律，梳理自己平常易错的字；④适时借用图片、资料或创设情境，拓宽学生的思路，鼓舞学生用不同的方式提问；⑤引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况；⑥接触插图了解大意；⑦通过阅读了解一些化石的学问，激发探究自然科学学问的兴趣。

三、字词盘点

1.易读错字。

映(yìng√yìn)日黄鹂(lí√lǐ)山岭(lǐnɡ√lǐn)

停靠(bó√pó)慌(huānɡ√hānɡ)张辨(biàn√bàn)别

蝉(chán√cán)鸣稠(chóu√cóu)密河渠(qú√pú)

一盏(zhǎn√zǎn)航(háng√hán)行船稍(shāo√sāo)

积(jī√jí)累迎面(yíng√yín)垂下来(chuí√cuí)

题例：把下面的音节补充完整。

āchchhū

压下啦蝉鸣垂下来窗户扑打

答案：yánuíùp

解析：这道题考查补充音节。由题意可知,此题要求补充音节。完成这道题，首先必需认识这些字，认真读儿歌，从儿歌中找到这些字，再读一读，确定认读准确无误，然后把缺少的音节补充完整即可。

2.易写错字。

莲：上下结构，不要写错左右结构，上窄下宽。

岭：的右边是“令”。

穷:上部是“穴”,不要写成“宀”。

含:上部是“今”,不要写成“