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1、高音青藏高原2、低音滚滚长江东逝水如图4-12所示，将一根较窄的钢尺紧压在桌面的边沿，使钢尺的绝大部分都伸出桌面。拨动钢尺伸出的部分，可以看到它在振动。然后将钢尺收回一些，伸出全长的2/3，再拨动它，可以看出振动变快。再缩短钢尺伸出的长度（大约是全长的1/3），拨动后不但看到振动的更快，而且还能听到振动发出的声音。继续将钢尺伸出的长度缩短几次，注意听钢尺振动时发出的声音高低有什么不同。钢尺伸出的长度振动的快慢音调的高低长短每秒内振动的次数叫频率，用来描述物体振动的快慢。单位：赫兹，简称赫，符号：Hz示波器上音调与频率的关系用话筒接受不同频率音叉发出的声音，送到示波器上去显示。保持示波器的工作状态不变，观察不同不同频率的音叉发出的声音高低与频率有怎样的关系？结论：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低拨动吉他上不同的弦，让琴弦振动，使之发出几种不同音，学生能够准确的分辨出音调的高低，由此提出弦乐器声音的高低是由什么因素决定的？弦的粗细弦的松紧弦的长短老师或学生吹笛子，按在不同的孔处，吹笛子使空气柱振动发出声音，其他学生准确分辨音调的高低。由此说出管乐器的声音高低是由什么因素决定的？空气柱的长短空气柱的粗细在鼓面上撒一些纸屑，先轻敲鼓面后重敲，使鼓发处的声音由弱到强，你看纸屑的跳动与听到的鼓声大小有什么关系？结论：声音越强，纸屑跳动的越高，声音越弱，纸屑跳动的越低轻敲音叉和用力敲音叉，观察示波器上显示的波形，比较振幅与响度有什么样的关系？结论：老师敲音叉，让音叉发声，在前面的同学听音叉的声音，问后面的同学能不能听到音叉的声音？响度还跟人到声源的距离有关减小声音的分散可以增大响度（听诊器）找两个同学都唱《小星星》这首歌，我们可以根据音色判断是谁唱的吗？你是根据什么来判断的？音色同学们闭眼听声音，辨别是什么声音互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！优教提示打开“名师训练-《乐音》”检测反馈
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