浙教版（2023）三下信息科技 第12课 计算机控制的扩音系统 教学设计.docxVIP

教材分析

本课是六年级下册第三单元《扩音系统》第12课《计算机控制的扩音系统》，属于跨学科主题·小型系统模拟。本课要在了解扩音系统的原理和组成的基础上，观察以计算机控制的扩音系统有何区别；了解以计算机控制的扩音系统的原理，并能说出各个组成部分的功能；观察体会总结计算机在扩音系统中的功能；探索扩音系统音量自动控制的算法实现。为后续学习“利用反馈实现自动调节的扩音系统”打下基础。

教学目标

1.通过查找资料，理解计算机控制的扩音系统的基本原理和组成结构。

2.通过生活实际情境分析和探讨，了解计算机控制在扩音系统中的作用。

3.根据实际问题，进行扩音系统自动控制的算法实现。

教学重点

计算机在扩音系统中的作用。

教学难点

扩音系统自动控制的算法实现。

教学准备

课件

教学过程

二度备课与修改

一、创设情境，导入新课

1.老师展示用小蜜蜂说一段话；用教室电脑扩音系统说一段话。（说的过程有音调起伏、与麦克风距离的改变、音量大小的调整等）提问：你觉得这两种常用的扩音系统产生的声音有什么区别？可能由什么导致？

3.老师讲解计算机控制的扩音系统的基本原理：“计算机控制的扩音系统是利用计算机对扩音系统进行控制和调节以实现一些自动化功能。”

问1：你觉得它可能由哪些硬件设施组成？完成学单任务一。

问2：根据它的工作原理与方式排列以上硬件，完成学单任务二.

问3：小组讨论分析以上硬件在此系统中的作用，完成学单任务二.

完成的同学打开课本49页与自己的学单进行对比并调整完善。

4.老师展示计算机控制的扩音系统的结构图，详细讲解各部分的功能。

5.计算机控制的扩音系统有更丰富的功能与应用，在我们的校园生活中，有哪些地方用到了计算机控制的扩音系统？

6.根据其丰富的应用，总结计算机在扩音系统中的作用：

.音量调节

.定时播放

.分区控制

7.我们以“音量调节”为例。根据学单上任务二的工作原理图，思考以下问题：

问1：我们要借助输入设备获取什么关键信息？

问2：要如何利用计算机进行控制？

补充：什么范围是音量过小，什么范围是音量过大。要有阈值。

8.一起来进行算法的设计：以小组为单位，在学单任务三中绘制流程图，设计：实现用计算机来控制扩音系统音量的自动调节。

三、巩固运用

1.请你根据本节课所学，完成学单上任务四

课后练习：将扩音系统中定时播放功能的实现过程绘制成流程图。

2.说一说计算机控制的扩音系统还常常在生活中的哪些场景中使用，要考虑到哪些方面？

教

学

札

记

练习易错题与学习困难点摘录：

相应教学对策：