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代课班老师工作总结5篇

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教会是愉悦的事，会教是愉悦的事!你会写代课班老师工作总结吗?下面我给大家带来代课班老师工作总结，期望大家宠爱!

代课班老师工作总结1

在本次新课程的培训中，我听了有关教授以及其他各位老师的辛苦讲解，使得自己对此有了一个初步的生疏，也使自己生疏到新课程理念的核心是为了每一位学生的进展。

下面是我参与培训的一些心得：

首先是发挥学生主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。乐观源于爱好，我认为，在新课改条件下，要上好高中数学课需要留意以下几点;

1.创设情境，发挥最佳效果

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实动身，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢快，初步体现与现时生活的联系。

2.嘉奖激励，提高学习乐观性

在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力格外丰富!真聪慧等等!调动了学生乐观探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增加自信念。在提高学生乐观性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为全部教师的职业追求。

3.学生应成为课堂学习的仆人

环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已生疏的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、争辩、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀，工作总结《教师新课程培训总结》。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习乐观性、创造性，为学生供应从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的仆人。

4.机敏使用挖掘教材

有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在认真领悟教材编写意图的.同时，学会机敏、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。

5.追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用争辩、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地争辩研究，发觉自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规章地听，当心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感得到满足时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学在师生公平的过程中进行，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。由于教师不是万能之人，作为教师应当放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。

对于个人担当新教材试验任务的工作设想，本人认为应当做到以下几点

(一)、夯实基础

立足双基，夯实基础，新课改不是不要基础，不重视基矗而是要更加重视基础知识和基本技能的教学，在实际教学过程中，特殊要留意基础知识、基本技能、基本数学思想的教学。

(二)、贴近生活，着力思考

新课程遵循“生活与数学”、“活动与思考”的主线要求