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摘要
摘要
《普通高中数学课程标准(2020修订版)》中明确指出,要培养学生良好的
数学学习习惯,发展学生自主学习的能力。高中数学错题是学生薄弱环节的直观
体现,不仅能为学生指明追求进步的方向,而且能指出教师的教学侧重点。高中
数学错题纠错是启发学生正确思考的重要环节。错题纠错能帮助学生优化学习习
惯,提升自主学习能力。目前学生的错题纠错策略相对单一,错题纠错耗时较长。
因此,学生的纠错行为对学习成绩的提升效果不明显。为了全
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