专题4 句子专项（一）（知识盘点+试题）-2022-2023学年五年级语文下册期末复习.docx

专项4句子专项训练之

句式变换、病句修改

一、学问盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】

1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。(陈述句)

不劳动连棵花也养不活，莫非这不是真理吗?(反问句)

反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换

【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）

陈果说，他再也不要吃那么多了。（间接叙述）

两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。

【方法解析】

1.标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号并把引号去掉。

2.人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)，第二人称一般改为人名。

3.文字变化。可以改动少量文字。

八字口诀：“一去，二换，三改，四读”——去掉引号，冒号换逗号，第一人称改为第三人称，改完后读一读是否通顺。

4.确定句与否定句的变换

【方法解析】

（1）方法：双重否定句就是表示确定的意思，语气比陈述句猛烈，那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了。

（2）常用的双重否定词：没有……不；……不是没有；……无不……；非……不可……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……；……不得不……；……不可能不……等。

（3）双重否定词替换方法：

①表示推断。“是”“了”用“不能不说”等

这是宏大的奇观。

这不能不说是宏大的奇观。

②表示格外确定。“肯定”“必需”用“非……不可”“不能不”“不可能不”

他今日肯定来。

他今日不可能不来。

③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”

天太冷了，黑熊只好躲进洞里。

天太冷了，黑熊不得不躲进洞里。

④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”

听到这个好消息，大家都快乐得欢呼雀跃。

听到这个好消息，大家无不快乐得欢呼雀跃。

⑤表示推想。“会”“可能”“能”“应当”用“不可能不”“不会不”

都约好了，她应当会来。

都约好了，她不会不来。

⑥特殊?????情况

订购商品到货后才付款。

订购商品不到货不付款。

（二）病句修改。

【病句的常见类型】

1.成份残缺：一个完整的句子应当是“枝叶”齐全，意思完整明确。句子缺少不应当活力的主要成份（主、谓、宾），会造成句子结构不完整的语病。

例1：在老师的教育下，进步得很快。（——缺主语）

例2：老师向全班同学提出下课格外钟不做作业。（——缺宾语）

2.词类误用（用词不当）：用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。因分不清词类而造成用词不当的语病。

例1：今日气候晴朗。（——把“气候”与“天气”混淆了。）

例2：爱迪生发觉了电灯。（——把“发觉”和“创造”混淆了。）

3.搭配不当：因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成语病。

例1：我的家乡是乐山市人。（——缩句变成“家乡是人”，主谓搭配不当。）

例2：我们在山坡上种满了果园。（——动宾搭配不当。）

4.语义重复：过多地运用修饰词反而显得多余，造成语病。

例：在班会上，张军首先第一个发言。（——“首先”与“第一”重复了。）

5.词序颠倒：因词语排列次序颠倒而造成语病。

例：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考