Unit4 Seeing the doctor大单元教学解读五年级英语下册译林三起.pdf

五下Unit4Seeingthedoctor单元解读

一、单元教材分析

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与

自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。教学重点是表示建议的情态

动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句

型What’swrongwithyou?和Ihaveaheadache.也是本单元的另一个

重点教学内容。

二、单元教学目标

1.会听说读写词组:

brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine

2.学会疑问句型“What’sthematterwithyou?”和“WhatshouldI

do”，以及对它们的答语。

3.了解并掌握情态动词的用法。

4.读准字母组合ch的发音。

三、教学重点

1.能理解Storytime的内容，并会复述。

2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用:

What’swrongwithyou?Ihave

WhatshouldIdo?Youshould.

3.掌握情态动词的用法。

4.掌握字母ch组合的发音

四、教学难点

1.会复述Storytime的内容。

2.会自如使用如下两个句型，并能在日常对话中使用。

What’swrongwithyou?Ihave。。。

WhatshouldIdo?Youshould.

3.了解并掌握情态动词的用法。

4.单词medicinetemperature的发音

五、课时安排：(4课时)

第1课时:Storytime(text,Askandanswer,Thinkandwrite)

第2课时:GrammartimeFuntime

第3课时:CartoontimeSoundtime

第4课时:Culturetime,CheckouttimeTickingtime

课时说明：

第1课时：Storytime：讲述的是苏海感冒去看医生的过程以及

迈克去看牙医的过程由此引起新单词feel,check,should和新短语

brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,以及新句型What’swrong

withyou?Ihave…/Ifeel…。

第2课时：FuntimeGrammartime：Grammartime主要讲的是由

what引导的两个特殊疑问句，一个是医生看病用语：What’swrong

withyou?另一个是病人询问医生的用语：WhatshouldIdo?Funtime

出示了四组词组，词组旁边注有相应的标志，让学生用教材给出的对

话进行角色扮演，此板块是对storytime的复习和巩固。

第3课时：CartoontimeCulturetime：Cartoontime呈现了猴子、

兔子、大象和长颈鹿来到医院治疗损失，Bobby给他们包扎引出的一

系列故事，在欣赏故事的同时，学会单词：hurt,feel,pointat等新单

词，继续巩固storytime板块的句型。Culturetime通过量体温询问体

温情况，了解华氏温度和摄氏度的区别。

第4课时：SoundtimeCheckouttimeTickingtime:Soundtime主

要教学任务是让学生通过听单词chair,chicken,lunch,much,teach的

发音学习字母组合ch的发音。在教学时，可以采用听、说，比较的

方法让学生仔细辨识ch的发音情况。Checkouttime分为两个部分。

第一个部分是复习巩固should句型，第二个部分是听录音并选择。

Tickingtime包含三