2024年高考语文专题复习：修辞 课件62张.pptxVIP

修辞·修辞手法

2024年高考语文专题复习

正确使用常见的修辞手法是《考试说明》中明

确规定的考点。修辞不但在语言文字应用中隐性考

查，而且在阅读和写作中隐性考查，修辞是学好语

文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为

同学们上这一课。

●(一)比喻

·比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相

似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

●比喻的种类

●①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

●例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

●②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

●例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

●③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

●例如：放下包袱，开动机器。

●④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

●例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

比喻的构成与效果：

(1)构成(三个内容):本体、喻体与比喻词(2)效果(三个方

向):

①内容上：描绘了对象的……特点或阐释了……道理；

②艺术上：形象生动或化抽象为形象

③表达感情上：表达什么观点或感情。

【2020年新高考卷】19、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人

行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。

参考答案：①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠

时流动缓慢相似。

●(二)借代

·(1)借代的特点及其作用

●借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。

●(2)借代的种类

●①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

●②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

·③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

·④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

·⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

·⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

·⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

●⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。

借代的表达效果(也是从内容、修辞本身特色、语言特

色三方面整理):

(1)突出事物的本质特征，增强语言的形象性；

(2)使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；

(3)引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、

具体生动的效果。

借喻与借代区别

(1)它们的构成基础不同：“借代”着重于事物间的相关性；

“借喻”着重于事物间的相似性。“圆规”,是指杨二嫂“正像

一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”,注重的是相似性：长而瘦。杨二嫂肯定与圆规没有什么关联性。所以，当是借喻。

(2)作用不同：借代重在“代”,代而不喻；借喻重在“喻”,

喻中有代。

(3)或者可以简而化之，我们记住：借喻加上比喻词，可改为

明喻或暗喻，借代则不能。

●(三):比拟

●(1)比拟的特点

●把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，

其形式特点是：事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。

(2)比拟的种类

·①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

·②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着

尾巴跑。

比拟的表达效果：

是启发想像，更生动、更活泼；

二是便于写出对象的某特征；

三是易于抒情。

注意：这些效果的套话肯定不能直接形成答案，而应该放在具体的

文本中，就事论事。

特别注意：常见的修辞手法十几种，我们无法把每一种修辞的效

果一一记在心里，说实话，即使能把每一种修辞的表达效果背得滚瓜烂熟，但做题时依然觉得漏洞百出。所以，我们应该从宏观上把握，大致了解修辞表情达意上的共性的东西。可以说，几乎所有修辞手法的表达效果都可以