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摘要
摘要
为了促进学生身心健康的成长,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了“双
减”政策,提出要减轻中小学生作业负担,提高作业设计质量。作业是发展学生
核心素养的有效途径,因此作业设计要坚持以学生为本,引导学生全面而有个性
发展。然而初中化学学习时间短,基础知识多,当前统一布置的化学课后作业往
往题量大、功能单一,难以满足学生的差异化发展需求。在此背景下,笔者尝试
对初中化学课后作业进行分层设计,具体工作与结果如下:
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