统编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活——回忆往事》知识点易考点名师梳理.doc

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统编版六语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）

综合性学习：难忘小学生活——回忆往事

学习目标：

1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

3.在回顾过去的时间里，既充分确定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮忙。

1.易错音。

执教(jiāojiào)??描摹（múmó）衣襟(jīn?jìn)??

炊烟(cuīchuī)喝住(hē?hè)??折断(zhēshé)

周转（zhuǎnzhuàn）折腾(zhēshé)时间轴(zhóuzhú)

河畔(pànbàn)矜持(jīnjīng)堤坝(tídī)??

扉页(fēigū)???筛选(sāishāi)?轨道(guīguǐ)

铭(mínmíng)记??苍劲(jìnjìng)?歇脚(xīxiē)

白皙(xīzhé)稚嫩(zìzhì)??颤抖(chànzhàn)

答案：

jiàomójīnchuīhèshézhuǎnzhēzhóupànjīndīfēishāiguǐ

míngjìngxiēxīzhìchàn

2.易考点梳理。

1.《老师领进门》中的“?十年树木?，??百年树人;?插柳之恩??，终身难忘??”是全文的点睛之笔。(2?分)

2.《老师领进门》中“领”的意思是带，引。突出了对??老师的感谢和怀念之情。文中刻画了田老师不仅??循循善诱，博学多才??,而且??擅长教学??，深受学生的喜爱。《老师领进门》中田老师最大的优点是??会讲故事。

3.《作文上的红双圈》中,因为那篇老师打了98个红双圈的作文,由此激发了“我”的文学创作之路，全文表达了“我”对老师的??感谢之情。

4.《作文上的红双圈》一文中,“我”的一篇作文上打了??98?个红双圈。这是“我”的??语文老师??给“我”的评价，他用“红双圈”来表示??写得好，给予赞扬和鼓舞??。老师的“红双圈”起到了??激励“我”写作的兴趣??的作用。

5.王老师是一位亲切、和气的好老师。自习课上,她总是给我们讲故事,讲得娓娓动听,

?让我们这些懵懂无知的孩子?渐渐认识了外面的世界。她无怨无悔地在教育岗位上工作了三十年了,如今已是桃李满门。

6.六年的小学生活，发生过许多令人激动、喜悦、忧愁和难过的事，也有许多难忘的瞬间。毕业在即,请你制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册取一个美名《我们毕业了》,你还会给它设置以下栏目:?多彩生活?、?才艺集萃??、毕业赠言??……

7.六年的小学生活中你最难忘的活动是《拔河比赛》,这次活动让你懂得了团结力气大。

8.请依据你六年的小学生活经历,制作自己的成长纪念册。

（1）给你的纪念册取一个独特、好听的名字。

示例：我们一路走来、成长脚印、那时花开、、岁月留痕……

（2）在扉页上写一句“成长感言”。

示例:回顾过去，展望将来，梦想让我的将来皆有可能。

（3）你计划选取收人纪念册的资料有哪些？

示例：入队仪式照片、第一张“三好学生”奖状、运动会拿金牌照片?、满分试卷?、集体演出照片、春游照片……

3.重点理解。

☆☆《老师领进门》

1.《老师领进门》通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感谢之情？

文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。

田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是巨大的。

田老师是一个怎样的人：

口才好,文笔好;桃李满门;善讲故事;虚心;很有教学方法。

3.你对文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解?“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾有什么妙处？

“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。

这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。

4.《老师领进门》主题思想：

《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。

5.《老师领进门》写作特点：

文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，