2024年高考语文专题复习：散文阅读 课件37张.pptxVIP

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2024年高考语文专题复习

牛月

好界明解料

一是按线索梳理行文思路的；

二分析文章句段作用的。

题型一、行文思路类

[设问方式]

①作者描写xx×的景色，却从另一面写起，这样安排材料好不好?请简析。

②本文主要写了哪些内容?这些内容是如何组织到一起的?

③文章的情感线索是怎样的?请分条列出文章情感发展变化的情况。④作者围绕什么写了哪些事?

题型二、句段作用类

[设问方式]

①作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)?②说说画线处的句子在文中的好处。

③作者为什么要写这一段或句?

④某段或句删去行不行?为什么?

1.开头句段作用

①开篇点题。

②引起下文。

③奠定基调。

④悬念设置。

⑤烘托渲染。

2.中间句段作用

①较短句。

②较长句。

3.结尾句段作用

①呼应开头(照应),结构完整；或总结全文。②有暗示主题或深化主旨的作用。

③委婉含蓄，意在言外，发人深思。

开篇

①开门见山，点明中心。②设置线索，引出下文。③曲笔入题，设置悬念。④埋下伏笔，铺垫照应。⑤设置疑问，引人深思。⑥比喻开头，由虚入实。⑦对比入题，强调主体。⑧类比引入，发人遐思。⑨乍显异常，扣动心弦。⑩侧面入笔，含蓄自然。

中间

①承上启下。②由叙述转向议论。③由写景转向抒情。④由正面转到反面。⑤层层深入。⑥总领下文。⑦总结上文。

结尾

①篇末点题，卒章显志。②问句作结，发人深思。③用省略号，余味绵长。④比

较作结，突出情感。⑤想象作结，意蕴深远。⑥直抒胸臆，情感强烈。⑦呼应前文，对比照应。⑧以景结情，深化主题。⑨戛然而止，留下“空白”。

点睛句

①点明全文中心，统领全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

插入段

①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。

反复出现的句子

①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

区肇期粘

题型一、局部内容概括。(层意概括、原因概括、特点概括等)[设问方式]

①作者这样说的理由是什么?

②结合全文，概括xx×的主要原因。

③作者为什么说×x×?请简要概括。

④作者从哪些方面写xx×的?请分条概括。

1.层意概括

中心(词)句、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句；①答题区域如果是全篇，先分意义段，再概括各意义段大意，概括段落大意要注意关键句，要抓住主要，舍弃次要，要特别注意主旨句。如果是几段的，通常是抓各段的大意。如果是一段的，通常先分层，分层时，要注意行文思路的转换，特别是关注一些标志性词句，然后再概括层意。

②层意概括不但要注意写的对象，更要注意对象的特点。

2.原因概括

①关注提问模式，界定题型

原因概括类题，题干提问时一般都有“为什么”“什么原

因”“什么理由”等关键词。

②注意思维模式，由果溯因

③就近原则，合理取舍

凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域，所以一定

要“就近”思考答案。还有一两点可能分散在离题干句较远的上

下文，需要延伸思维，适当扩大搜索范围，把答案找全。

题型二、整体内容概括

[设问方式]

①作者对某事的感悟是什么?

②分析作者对某事的观点态度。③某部分表现了作者什么情感?1.概括情感态度。

1)审清题干，明确考向。

①情感变化类。②情感梳理类。

2)掌握概括技巧。

①情感变化类题型，可用捋线串珠法。②情感梳理类题型，可用分类归纳法。③情感认定类题型，可用语境感悟法。2.概括主旨类

①“整体结合”法②“段意串联”法

3.“因文而异”法

則瞄爬回粘

题型一、理解词语含义

常考词语：

①中心词。

②手法词。如象征、比喻、双关等。

③指代词(远指、近指、不定指等)。

④巧用词，如特别好的动词形容词叠词；

⑤有特殊用法的，如褒贬活用的、词性活用的等等。

1.体现作者情感态度，表现主旨的词语

①本义入手，追根溯源。

②明确词语地位。

③从相关句子寻线索。

2.运用了修辞的词语(修辞义)

①写出词语本义。

②联系语境析修辞。

③瞻前顾后思深意。

④概览全文看表里。

3.有特殊指代义的词语(指代义)

①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。②圈定特殊语境。

③将答案代入原文理解，看是否恰当。

4.文中反复强调的词语

①锁定有效阅读区间。

②抓住关键词句分析。

5.含义特殊活用的词语

①根据本义，确定色彩

②联系语境，确定用法。

③结合文意，答出深意。

题型二、理解句子含意

①含蓄句：运用象征等手法，意思隐晦的句子。②修辞句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描

写手法