人教版英语9年级全册Unit6-SectionA(1a-2d)教案.docVIP

Unit6SectionA（1a-2d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit6Whenwasitinvented?

【课时】SectionA1a-2d（第1课时）

【课型】ListeningandSpeaking（听说课）

教材分析

【本单元话题】

谈论发明，能够简要地谈论发明的历史。

【本单元重点掌握目标】

用“be(过去式was/were)+动词过去分词”结构来表达发明的历史。

【教材内容拆分分析】

SectionA围绕单元话题“发明”，介绍了我们日常生活中一些物品的发明历史。如：电视，电话，拉链，茶叶等，包括它们被发明的时间，被什么人发明及其作用等。

1a-1c是整个SectionA的基础。活动1a要求学生使用Ithinkitwasinventedbefore/after...的句型讨论图中发明出现的先后顺序。1b要求学生通过听力训练验证自己的预测，并将以上发明与其时间匹配。听力材料中输入了本单元的重要语言结构：Whenwasitinvented?Itwasinventedin...1c则要求学生结伴，用前面的语言结构谈论这四项发明。

2a-2d侧重听说互动，是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上，需要学生掌握对发明者和发明用途提问的句型及回答：Whowasitinventedby?Itwasinventedby...Whatwas/isitusedfor...?Itwas/isusedfor...从活动和内容上看，2a要求学生听对话谈论三项发明，并按所听顺序为其排序；2b需要学生听懂发明的用途，补全表格。2c要求学生结伴谈论听力中的发明用途。2d作为示范性对话，介绍了生活中随处可见的小发明-拉链。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论各种发明的历史，熟练使用被动语态。

教学目标

语言知识目标：

1.熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词:heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention

短语:beusedfor，thinkof，haveapoint

句型：—Whenwasthetelephoneinvented?

—Ithinkitwasinventedin1876.

Whataretheyusedfor?

Canyouhelpmethinkofaninvention?

Isitreallysuchagreatinvention?

Thinkabouthowoftenitsusedinourdailylives.

Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.

Atthattime，itwasntusedwidely.

2.听说训练：

通过对听力材料的深度挖掘，提高口语技能。

情感态度价值观目标：

通过听说训练，让学生了解各种发明的历史，增加常识了解，也培养激发学生的创造力，希望能够自己设计创造发明。

教学重难点

教学重点：

1.掌握SectionA1a-2d所有重点单词，短语和句型。

2.一般过去时的被动语态。

教学难点：

一般过去时的被动语态

建议教法

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：

P--呈现（语言输入）

P--操练（1.机械操练2.听力训练）

P--运用（语言输出）

设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

（详见相应教学活动设计）

教学评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。