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六年级上学期班主任教育随笔

六班级上学期班主任教育随笔范文1

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当积极去听，与同学交谈，从中了解同学的某些动向，可不少老师总认为同学是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是同学犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对同学大加训斥，这样很不利于教育好同学，我自己也有这样的缺陷。

学校强调同学不准迟到，我平常也是这样要求同学的，但有的同学就是犯**病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上。”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的.真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚挚地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为老师，有时凭自己的主观判断去对待同学实在不应当，工作再忙，也要给同学说话的机会，也要尊敬他们的人格，仔细倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听同学们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让同学充分显示自己的内心世界，使同学真实地感受到老师的关爱.

六班级上学期班主任教育随笔范文2

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要老师的耐烦、细心的呵护、理解与尊敬、谆谆教导。“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他同学一样健康欢乐的.成长，呈现自己独特的风采。

在我担负六班级班主任的第一学期里，我的班级里_和_，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观测他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，**病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉**已经能够自己按时完成作业了，于是，我实时对她进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很兴奋，但是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！并且一贯坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！

由于，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师予以他们的暖和，予以他们的信心，予以他们的关怀，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

六班级上学期班主任教育随笔范文3

《诗海拾贝》一课，无论是古体诗还是现代诗，对同学来说也是很生疏的。怎样让同学对诗歌教学既感爱好又有所得呢？首先让同学自学“诗海拾贝”的内容，〔“诗海拾贝”包括四篇古诗和两篇现代诗〕独自完成同步和随堂的有关作业，允许同学通过查资料、借用工具书等途径来完成。然后让同学在课堂沟通独立完成作业的状况，有疑问的提出来一起解决。

在沟通的同时还实时补充相关的内容。比如：课件中显示的两首诗。于是课后布置让同学再去找同人诗〔同一个诗人写的不同诗〕和同类诗〔比如都是写春天或花等同一类的诗句〕等。接着在课堂上带着同学学习《诗经·采薇》等四首古诗，精确的说是一诗、一词、一曲。不但要求背诵默写，而且要求掌控字词的意思，并结合一些《诗经》的内容，丰富诗歌的.内容。比如：《诗经》包括风、雅、颂三部分。

诗、词、曲有什么不同。诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。近体诗可分为绝句和律诗等。同