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2022英语新课标变化解读
教育部于4月21日颁布了2022版《义务阶段教育新课程标准》，该标准以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，首次提出了核心素养的概念，并围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。新课标作为教材编写和考试改革的重要指导材料，对广大师生具有重要意义。
从目录上来看，新课标对课程内容和学业质量进行了增加,删除了分级标准；课程目标中增加了“核心素养内涵”；实施建议改为了课堂实施，其中还增加了“教学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段特征”，删除了一些无关紧要的内容。
具体来说，新课标强调了英语作为重要沟通工具的作用，并强调了义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性特征。新课标的主要设计理念是发挥核心素养的统领作用，构建基于分级体系的课程结构，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语研究活动观，注重“教一学一评”一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合。
在课程目标方面，新课标首次提出了核心素养的概念，包括语言能力、文化意识、思维品质和研究能力等方面。这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展，是英语学科要培养的学生核心素养。新课标要求学生通过研究，达到以下目标：发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高研究能力。而学段目标方面，新课标将之前的分级目标调整为学段目标，各学段目标设有相应的级别，从核心素养的四个方面对各学段目标要求进行了描述。
总之，新课标的出台对于英语教育的发展具有重要的意义。教师和学生需要根据新的标准进行教学和研究，以提高学生的核心素养，推动英语教育的创新发展。
Thenewcurriculumstandardpointsoutthatthecurriculumcontentconsistsofsixelements:themeodiscourseolanguageknowledgeoculturalknowledgeolanguageskillsoandXXXcurriculumispresentedinthreelevels□correspondingtogrades3-4.5-6.and7-9respectivelyoThescopeandrequirementsforlearningthesixelementsofthecurriculumaredifferentforeachofthethreebasiclevels.
ItisXXXgrades1-2inthepreparatoryleveloandaddsalevelaftereachlevelfromonetothreetoHprovidechoicesforstudentswhohaveXXX.n
ContentRequirements
.XXX:includesthreecategories:peopleandselfopeopleandsocietyoandpeopleandnature;
.Discourse:includesbothcontinuousandnon-continuoustextsoandthetypesofdiscoursereflectXXXouniversalityoandsuitability;
.LanguageKnowledge:includesicsovocabularyogrammarodiscourseoandpragmatics;
.CulturalKnowledge:includesmaterialandnon-materialculturalknowledge;
.LanguageSkills:includesreceptiveskills(listeningoreadingoviewing)andproductiveskills(speaking□writing);
.LearningStrategies:includesmetacognitivestrategieso
cognitivestrategiesoXXX。XXX.
Comparedwiththe2011nofthecurriculumstandardothenewcurriculumstandardputsforwardhigher-levelr
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