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义务教育均衡发展三年攻坚计划

推进义务教育均衡发展是〈〈义务教育法》的要求，也是国家中长期教育改革发展规划的重要任务。为全面贯彻落实〈〈X市人民政府关于印发X市推进义务教育均衡发展实施方案的通知》(X政文〔X〕61号),统筹我市城乡义务教育均衡协调发展，进一步满足我市经济社会发展需要和人民群众对义务教育的需求，现结合当前我市义务教育发展实际，特制定义务教育均衡发展三年攻坚计划。

一、指导思想

坚持十九大精神，坚持“政府主导、以县为主，统筹城乡、区域推进，分类指导、分步实施”的原则，以“办好人民满意的教育”为目标，以义务教育学校办学条件达标为重点，建立健全推进义务教育均衡发展的体制机制，着力缩小城乡、区域和学校之间的教育差距，努力办好每一所学校，全面实施素质教育，全面提高教育质量，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，促进教育公平和社会和谐。

二、目标任务

(一)总体目标

到X年，全市所有县(市)、区县域内义务教育学校基本达到省定办学条件标准，实现县域内义务教育学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平、教育质量等方面基本均衡，部份县(市)、

区实现高水平、高质量的均衡。

(二)年度目标

X年，X市、X县、X县、X区义务教育学校基本办学标准达标比例为100%X年5月接受省级评估验收；X年，X市、X县义务教育学校基本办学标准达标比例为60%X县、X县、X区义务教育学校基本办学标准达标比例为40%

X年，X市、X县义务教育学校基本办学标准达标比例为100%X年5月接受省级评估验收；X年，X县、X县、X区义务教育学校基本办学标准达标比例为80%

X年，X县、X县、X区义务教育学校基本办学标准达标比例为100%X年5月接受省级评估验收。X区随X县一起接受省级验收。

(三)主要任务

1.教育机会基本均衡

义务教育阶段的毛入学率达100%^上，在校生年辍学率控制在

1帅下，到X年底前小学五年、初中三年巩固率分别达到95%92%以上。进城务工人员随迁子女在全日制公办学校接受义务教育得到有效保障，做到“应入尽入，同等对待”。残疾儿童少年、农村留守儿童接受义务教育问题得到妥善解决。

2.办学条件基本均衡

(1)学校布局规划合理。各县(市)、区要统筹考虑城镇化发展、

未来人口变动、城乡布局结构调整和人民群众的现实需要，组织教育、住房城乡建设、规划、国土等部门依据城镇体系规划、城镇总体规划、县域村镇体系或者县域村庄布局规划，制定中小学布局中长期规划，并纳入城乡规划和国民经济社会发展规划，积极妥帖推进中小学布局调整，合理布局学校校点，明确永久性保留学校、过渡性保留学校和撤并学校。在调整过程中，既要坚持适度集中、积极优化教育资源配置，又要坚持妥帖推进、注重方便学生就

近入学。各县(市)、区要严格按照中小学布局规划配套新建、改建或者扩建中小学校，并与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。特殊是要加快城区中小学建设步伐，逐步消除城区学校大班额现象。

(2)办学条件逐步达标。各县(市)、区要严格按照〈〈X省义务教育学校办学条件基本标准(试行)》，结合中小学校舍安全改造、农村义务教育薄弱学校改造、城镇义务教育学校扩容改造等工程的实施，加快推进义务教育学校标准化建设步伐，分年度完成本区域义务教育学校达标比例，县域内学校无明显差异。集中开展危房改造、抗震加固，实现城乡中小学校舍安

全达标，所有学校和教学点无D级危房,

校舍基本达到国家抗震设防标准。学校占地、教学用房、办公用房、辅助用房、运动场地及功能室建设达到省定标准。按国家一类标准配置教学实验仪器和体育、音乐、美术、卫生等器材(器械)。配备图书达到小学生均20册、初中生均30册。加快推进义务教育学校“班班通”建设，利用3年时间，城区学校班级多媒体装备率达到100%农村学校班级多媒体装备率达到90%U上。

3.师资力量基本均衡

(1)完善补充、保障机制。各县(市)、区机构编制部口要在上级机构编制部门下达的中小学教职工编制总量内，科学合理配置好中小学教职工编制。要建立教师补充长效机制，每年补充教师。加强中小学机构编制管理，建立动态调整机制，根据义务教育均衡发展需要，适时调整教职工编制，提高编制使用