广东省教育学会小课题：小课题研究手册.pdfVIP

课题编号：

GDXKT2667

广东教育学会教育科研规划

小课题研究手册

（试行）

课题名称：提高小学生计算能力的策略研究

姓名：何苑虹

学科：数学

年级：一至六年级

所在单位：恩平市恩城飞鹅塘小学

广东教育学会教育科研规划小课题研究项目办公室编印

（费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）

目录

一、小课题研究“问题库”

二、小课题研究申报表

三、课题调整情况：立项培训后课题修改说明

四、研究过程记录（一）：主要的文献与资料查找

五、研究过程记录（二）：调查调研情况

六、研究过程记录（三）：成功的经验与案例

七、研究过程记录（四）：教学课例观摩记录

八、研究过程记录（五）：教学体验与反思

九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录

十、小课题研究阶段报告与交流

十一、小课题研究的叙事、课例或案例

十二、小课题行动研究报告

十三、小课题研究其它成果粘贴处（复印件）

十四、相关附件复印件（立项通知、参加培训情况）

十五、小课题研究评价表

结题说明：

1、此表下载地址：，邮箱密码是：gdjsjxjy2014

2、书面稿一式一份，电子稿发到：,，联系工作QQ：22499230491492090843

3、费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）

一、小课题研究“问题库”

问题源问题库

实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些

新的问题,学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错

从教师自身教育教学的误。对此，部分家长以及相当多的学生，都愿意将这些现

象归结为“粗心大意”。但通过我们的长期观察，情况其

困境中寻找问题实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面

的。如果学生计算能力不过关，就会严重影响学生学习数

学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生

以后的学习发展。

从教师课堂教学的重点、教师课堂教学中重视了学生的动手实践、相互合作，关注

了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一

难点中寻找问题定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算

能力的提高。

在学校举行的数学教研活动中，发现大部分的计算课教学

从具体的教育教学场景都存在一个共同的问题，就是学生自主学习兴趣不大，课

堂学习气氛不活跃，教学效果不显著。并且教师在教学过

中捕捉问题程中很少会让学生先进行估算，算完后还有进行验算，对

学生良好的学习习惯的培养有所欠缺。

在与其他教师的交流中在数学教师交