六年级美术学历案《古建筑的保护》.pdfVIP

六年级美术学历案

学习领域综合·探索

【课题】《古建筑的保护》

课时安排1课时

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语

言及其表达方式和方法;运用各种工具媒材进行创作，表达情感与思想，

【课标要求】改善环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术

对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、

触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

从《古建筑的保护》和《保护文物》这两课的题目上就能看出它们

之间的联系。按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成

为文物的可能性极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。然而，

不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能一一不仅会将

它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。

所以“历史”是本课的一个关键词。

【教材分析】正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，而本课的

学习要求之一就是写调查报告，并给出了文本模板。

“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。

在这个环节，前面课程涉及的“基本型切挖”“线”“彩墨”和“废旧物”

都可以利用起来。在教材中没有明确的“学生作品”中特别选用了陶艺

作品。

学生把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了!

本课学习主体为小学六年级学生，这个年龄段学生已经具备一定的审

美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色

【学情分析】彩知识也有一定的认识，加固学生对色彩搭配知识，有利于将这一年龄

段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学

习者感受到美就在我们身边、美需要我们用心去观察和表现。

认知领域：学生了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

【学习目标】操作领域：学生组织讨论，发表对古建筑保护的看法。

情感领域：学生增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

【创新目标】学生能够自觉宣传及保护见到的古建筑。

重点：学生了解中国古建筑的风格特点及保护意义。

【重点点】

难点：使学生对本地的古建筑进行了解。

1.学生能准确掌握古建筑的特点。

【评价任务】2.学生能提高认识能力，理解作品的艺术价值与人文价值。

3.学生能对古建筑有较好的保护意识。

【学习建议】

根据学生的年龄特征及认识规律，通过问题引导法、直观演示法、

地位及学法指导等活动探究法，小组讨论等方法调动学生的眼、脑、手多种感官参与学习。

开展组员之间的合作交流，实现智慧的碰撞，体验学习的乐趣和成功的

喜悦。

《古建筑的保护》

【思维导图】古代建筑的发展：时代特征明显

古代建筑的特：