新课程背景下小学语文实践性作业设计的专题讨论.pdf

新课程背景下小学语文实践性作业设计的

专题讨论

一、背景介绍

在新课程背景下，我国教育改革对小学语文教学提出了更高的

要求。实践性作业作为课堂教学的重要补充，其在培养小学生语文

素养、提高学生综合运用知识能力方面具有重要意义。本文将围绕

新课程背景下小学语文实践性作业设计展开专题讨论，以期为教师

提供有益的作业设计参考。

二、实践性作业设计原则

1.贴近生活：实践性作业应紧密结合学生的生活实际，让学生

在现实生活中感受语文、运用语文，提高学生的实践能力。

2.注重实践：作业设计应注重学生的动手操作和实践体验，让

学生在实践中掌握知识，培养学生的创新精神和团队合作意识。

3.个性化的设计：尊重学生的个体差异，设计富有针对性和灵

活性的作业，满足不同学生的研究需求。

4.寓教于乐：注重作业的趣味性，激发学生的研究兴趣，让学

生在轻松愉快的氛围中完成作业。

三、实践性作业设计策略

1.结合课文内容：以课文内容为基础，设计富有创意的实践性

作业，让学生在理解课文的基础上，提高语文素养。

2.利用多媒体手段：结合现代教育技术，运用多媒体手段为学

生提供丰富的研究资源，提高学生的研究效果。

3.创设情境：通过情境创设，让学生在真实的环境中感受语文、

运用语文，提高学生的语言表达能力。

4.跨学科整合：打破学科界限，整合其他学科知识，设计综合

性的实践性作业，提高学生的综合素质。

5.注重评价与反馈：建立科学的评价体系，关注学生的研究过

程和成果，及时给予反馈，激发学生的研究积极性。

四、实践性作业案例分享

以下是一个关于《秋天的雨》的实践性作业案例：

1.作业目标：通过观察、体验秋天，感受秋天的美好，培养学

生的观察力和想象力。

2.作业内容：

a.观察秋天的景色，用文字描述秋天的特点。

b.收集秋天的树叶，进行树叶拼画创作。

c.采访家人或朋友，了解他们眼中的秋天。

3.作业形式：个人作业，学生在教师指导下独立完成。

4.作业评价：关注学生的作业完成质量，鼓励创新和个性化的

表达。

五、总结与展望

新课程背景下，小学语文实践性作业设计应注重生活化、实践

性、个性化和趣味性，以提高学生的语文素养和综合素质。未来，

我们期待更多教育工作者参与到小学语文实践性作业设计的研究与

实践中，共同为我国教育事业贡献力量。

以上就是关于新课程背景下小学语文实践性作业设计的专题讨

论，希望这份文档能为您提供一定的帮助。如有其他问题，请随时

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