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《再见吧，幼儿园》主题活动反思

《再见吧，幼儿园》主题活动反思

《再见吧，幼儿园》主题活动反思在主题活动《汽车叭叭叭》里，

我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用圆、轮子、滚

动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动

的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，

体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不

同功用。

为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸

箱为孩子们制作了一辆公汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，

有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的

概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外，

我们根据幼儿不同的能力差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排

序的能力。在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车

道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩

子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许

多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车

子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，

练习分类停放。

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《再见吧，幼儿园》主题活动反思

小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，

令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成

为孩子有趣吸引物，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我

们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验

玩色和大面积作画的乐趣。在活动轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，

引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车

辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语

言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强

了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，

在美工活动拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车

窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的

经验。

随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生

了浓厚的爱好，于是我们开展了一系列活动，如：汽车展览会，各种各样

的车，会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，

对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊

用途的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很

多有关交通规则的体育游戏，如：开小车小拖车的活动。练习听信号变幻

动作。锻炼幼儿灵活的闪躲能力。也让孩子们学习如何保护自己的方法。

主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照

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《再见吧，幼儿园》主题活动反思

片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片

资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐

认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许

多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不

仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

主题活动中，孩子们参与活动的爱好很高，学习的主动性、积极性提

高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中

可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步

尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有

了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

但活动中我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，

在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演

很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及

较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成

作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求

助于他人，且放弃了自己探索的