八年级下册语文第3单元《名著导读-经典常谈》PPT教学课件.pptx

;名著预览;名著预览;名著预览;名著预览;名著预览;名著预览;名著预览;这本书介绍了许多传统文化经典。选择你感兴趣的一种，比如《论语》或李白、杜甫的诗，先精读《经典常谈》中的内容，再选读相关经典中你比较熟悉的部分，看看朱自清所“谈”的对你更好地理解经典有哪些帮助，并向同学们谈谈你对经典的新认识。;探究示例：

通过阅读朱自清先生的《经典常谈》中有关《论语》的内容，并结合从前自己对《论语》的阅读和理解，我对经典有了新的认识。

经典是各个知识领域中具有典范性、权威性的著作。《论语》就是这样一部影响十分深远的经典。《论语》，一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。;经典是原创性文本与独特性阐释的结合。经典通过个人独特的世界观和不可重复的创造，凸显出丰厚的文化积淀和人性内涵，提出一些人类精神生活的根本性问题。如《论语》，反映了孔子的教育原则。孔子因材施教，对于不同的教学对象，考虑其素质、优点和缺点、进德修业的具体情况的不同，给予不同的教诲，表现了诲人不倦的可贵精神。据《论语·颜渊》记载，同是问仁，孔子对不同的弟子有不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”；答仲弓“己所不欲，勿施于人”；答司马牛“仁者，其言也讱”。这不仅是因材施教教育方法的体现，其中还饱含孔子对弟子的高度的责任心。;朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并没有自己的观点。其实，选择什么样的说法介绍给读者，也能显示出作者的学术眼光与功底。选择《经典常谈》中的一篇深入研读，边读边做好读书笔记，记下重要的事实、主要的观点和自己的心得。根据读书笔记，向全班同学介绍你研读的经典。;探究示例：

读懂孔子

——读《经典常谈·诸子第十》

孔子是第一个将学术民众化的人。孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生???一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。;孔子开了讲学和游说的先河，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓的儒家。他说：“述而不作，信而好古。”所述的，所信所好的，都是周代的文化和制度。《诗》《书》《礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。

孔子讲学的目的在于养成“人”。他要养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。;他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。他所谓“述而不作”，其实是以述为作，就是理论化旧文化、旧制度，要将那些维持下去。他对于中国文化的贡献，便在这里。;习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？以《读经典的意义》为题写一篇短文，谈谈你的看法。;探究示例：

读经典的意义

经典著作中所蕴含的精神是一个民族强大的内在力量。经典著作是创造民族历史文化传统的重要力量，是一个民族始终保持创造力的源头活水，是民族文化和知识的结晶。已经有无数的前人从中汲取了精神营养，它们也必将对后人产生深远的影响。;读经典是继承人类文化成就的必由之路。每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚于经典著作中，特别是早期的经典，它们非一人一时之作，而是经过几代精英的磨勘增删，人类最美好的创造都汇集其中。人类文明的发展，特别是中华文明的传承发展，主要就是通过阅读经典、诠释经典、发挥经典而完成的，并形成了中华文明打不断、理不乱的绵延不绝的发展链条与洪流。经典就是中华文明的根与魂，就是中华文明体系的脊梁与支撑。;读经典可以学到做人做事的道理。不学《诗》，无以言；不学礼，无以立。人最难自知，故“自知者明”与“认识你自己”，会成为横亘在我们所有人面前的千古难题。而读经典在很大程度上恰恰能帮助人了解自己，因为它致力于一切真假和善伪的剖析，这能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，检点小我，唤出自觉意识，养成反省习惯，学到做人与做事的道理，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高尚的担当。

经典是一个时代的精华，是每个人不可或缺的精神食粮，每个人有义务、有责任阅读经典。;朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要著作有《文艺心理学》《悲剧心理学》《西方美学史》《给青年的十二封信》《谈美书简》《诗论》等。;这十二封信以中学生为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，只要是