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小学语文教学反思
语文与生活,如同鱼与水的关系,失去了生活的源头活水,语文便走向枯竭与僵化(学校语文教学反思)。教学虽需要预设,但教学本身不能只有预设。这则看似形散而神不散章法大乱的案例中,我将窗外漂亮的春光引入课堂,准时地把孩子们引向春天的校内,这样的语文课就是生成的语文课,就是与生活紧密相连的语文课(学校语文教学反思)。
超越教材,开掘学习资源。
教科书始终是我国学校教育的主要课程资源,但不是唯一的课程资源。今日面对这一最要紧的课程资源,我们也应与时俱进,转变简洁的教教材的局面,而是要开发利用这课程资源用教材教,制造性的超越教材,将同学的学习资源拓展到更为宽
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