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初一班主任上学期工作总结【精选3篇】
初一班主任上学期工作总结【精选3篇】一
班主任工作总结--初一班主任总结--培育良好班风
初一(2)班班主任总结
时间飞逝,转瞬之间一学期又过去了。今年当时一(2)班的班主任,与去年相比缘由有两个方面:一是这届初一同学学习习惯很差;二是成果、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、班级组、任课老师和班主任的共同努力下,有了较大的改观,现在就将本学期的工作小结如下:
一、加强班级常规管理,培育良好班风
本学期我校争创“江苏省示范学校”,这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位,我借这个机会,把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理,我又从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求同学严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个同学,谁出问题认谁负责,且与学期末的操行等第挂勾,我也制定了一系列的班规班纪,要求同学既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束同学的日常行为;同时,乐观利用晨会和班会时间,讲解《中同学日常行为规范》,〈〈东昌中学“十要”和“十不要”〉〉及〈〈东昌中学“三管”补充规定〉〉,对同学进行思想教育和纪律教育,教会同学做班集体的仆人,让他们懂得作为初一的同学该如何去度过学校的第一年,打好基础,怎样制造良好的学习环境来提高自己的学习成果。一学期下来,整个班级形成了个个守纪律,人人爱学习的良好班风。在本学期五个月的常规考核中,一次一等,两次二等,二次三等。其中有一个月被评为“文明班级”。班风好了,成果自然也就上去了。
二、培育进取精神,狠抓教学质量
同学的学习成果是一个班级的生命线,是老师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证。对初一来说,差生不是太多,但假如不重视,那么则会越来越多。科目的增加,难度的加深,使部分本已不堪重负的同学雪上加霜,最终失去了对学习的信念,对学习的爱好,成果每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成果差、纪律差,甚至品德也很差,严峻影响班级学习风气,造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象?又如何抓好班级学风,提高学习成果呢?作为班主任,不仅要抓好某个学科,更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节,开学初我就提出本班的学风是:“松而不散,严而不死,勤奋上进,严谨踏实。”我的详细做法是:
1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型,区分对待。今年的差生有不少是双差生:学习差、品德差(如马亮、张少华、解云峰、汪川等)。他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了四周一大片同学。我实行孤立、个个击破的方法,不仅从思想上转化他们,也从学习上关心他们,培育他们对学习的爱好,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时,排解他们的厌学心情和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培育。在生活上,我亦常常去关怀他们,常常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个布满自信的人。经过转化除少数人(如马亮),其它都有不同程度的转变,有的而且成果有了很大进步。
2、抓好优生的培育工作。即将面临中考,优等生可以说是我校对外的窗口,是衡量我校教学成果的重要指标。优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步,但也不是始终如此。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课老师多去关怀他们,引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心,分析他们的现状,
指出他们的不足,提出奋斗的目标。假如他们在思想上有何负担,尽量关心他们解除。同时,常常鼓舞他们,并制定一整套的班级嘉奖制度,进入班级前10名,前30名,前50名,分别赐予不同的物质嘉奖,增加他们学习的信念,进取和拼搏精神,通过一学期的努力,优等生的成果都有了明显进步,进入班级前50名人数超过了平均数,相对名次也越来越好。
3、以优带差,共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动,优生关心差生,共同进步,使班级均分逐步提高。同时,我也常常利用晨会课时间,对全班同学的学习方法进行指导,提高他们的学习效率。让他们认清形势,把握机遇,珍惜时间,奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学赐予物质嘉奖。通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中,我班总均分和优秀率都是全班级第一名。
三、面对全面同学,努力推动素养教育
现今社会,对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才,学问与力量并重型人才,多元化人才。所以全面推动素养教育是迫在眉睫的事。在这方面,我尽量让同学利用课余时间发挥自己特长,
参与各式各样的竞赛,演出。如:作文竞赛,文艺会演,数学竞赛,英语竞赛,运动会,板报竞赛等。
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