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《安检综合实训》课程标准

表1课程基本信息

修课要求

必修课程

课程代码

参考学时

84（理论：0；实践：84）

课程学分

4

开设学期

第二学期

适用专业

民航安全技术管理（民航旅客安全检查专业）、（民航货邮安全检查专业）

授课方式

实践

执笔人

审核人

制订时间

2023.03

一、课程性质与作用

《安检综合实训》课程是高职航空港安全检查专业针对航空港安全检查工作岗位的职业能力进行培养的一门重要的专业技术学习领域课程。本课程构建于安检基础I课程的基础上，通过完成源于职业岗位典型工作任务的学习任务，培养学生在具有证件检查、人身检查、物品检查等专业能力的同时，获得工作过程知识，促进学生关键能力和职业素质的提高，从而发展学生的综合职业能力，为专业学生顺利通过民航特有工种（安全检查员）职业资格认证考试并取得相应的安全检查员岗位资格证书打下基础。

二、课程教学目标

通过安检综合实训课程的学习，使学生具有航空港安全检查职业岗位所需要的专业能力、方法能力和社会能力。

1.知识目标

（1）能够根据安全检查岗位流程，制订安全检查岗位业务计划；

（2）能熟练使用安检仪器设备；

（3）能够执行证件检查、人身检查、物品检查等工作任务，正确识别并处理违禁品及危险物品；

（4）能够运用法律法规处理安检工作和服务质量问题；

（5）具有控制区安全防范、治安事件处置和重大事故临危应变的基本能力。

2.能力目标

（1）具有制定工作计划的能力；

（2）具有查找资料的能力，能对文献资料利用与筛查的能力；

（3）具有初步的解决问题能力；

（4）具有独立学习安全检查新技术的初步能力；

（5）具有评估工作结果的方式能力；

（6）具有一定的分析与综合能力。

3.素质目标

（1）具有人际交往能力；

（2）具有在小组工作中的合作的能力；

（3）具有遵守职业道德的能力；

（4）具有语言文字表达能力；

（5）具有计划组织和团队协作能力。

三、课程内容和要求

序号

教学项目（任务/单元/模块）

教学内容与教学要求

教学活动设计建议

参考课时（实践）

1

课程导论

1．课程在专业中的地位

2．实际工作岗位与课程教学内容的关系

3．本课程学习方法指南

4．课程学习评价要求

讲授

引导文法

2学时

2

证件检查

1．查验居民身份证

2．查验机场控制区通行证件

3．核查有效乘机证件、客票、登机牌

4．证件检查相关工作程序、方法和制度

学中做

做中学

26学时

3

人身检查

1．人身检查的工作准备

2．重点部位检查

3．人身检查程序

4．人身检查的文明服务

5.毫米波安全检查门的使用与

检查方法

6．违禁物品识别

学中做

做中学

28学时

4

物品检查

1．民航旅客禁止和限制物品分类

2．正确填写暂存物品单据

3．正确填写移交物品单据

4．识别危险品的国际通用标识

5．正确叙述X射线机的紧急关机程序

6．正确判断爆炸物探测设备处

于正常工作状态

学中做

做中学

28学时

合计

84学时

四、教学建议

1.教学方法

（1）教师应根据国家职业标准——民航特有工种（安全检查员）职业资格认证标准，以安全检查岗位业务流程为主线，以“实际、实用、实践、实效”为原则，以实际工作安检任务为载体安排和组织教学活动，使学生在完成工作任务的活动中提高专业技能。

（2）教师应按照学习情境的教学目标编制教学设计方案，教师应先提出完成工作任务的要求、时间安排及内容等，然后分析工作任务内容。在教学过程中，应以学生为中心，学生学习多以强调合作与交流学习的小组形式进行。以小组形式进行学习时，教师应对分组安排及小组讨论（或操作）的要求做出明确的规定。在实际操作教学活动中，教师应先示范操作，然后再组织学生进行测试、操作等实践活动。

（3）教师应加强对学生学法的指导，通过引导问题、提示描述等在方法上指导学生的学习过程，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融入到课程中。教师应营造民主和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学生学习的信心与成就感。

（4）教师应积极创设职业情境，采用如图片、视频演示等多种素材辅助教学，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.评价方法

（1）改革传统的学生学习评价手段与方法，关注学生学习评价的多元性，注重形成性评价和终结性评价相结合以及量化评价和质性评价相结合的评价方式。既要重视结果的正确性，又要重视学生学习和完成工作任务的态度、做事规范程度、完成作业等过程评价。

（2）建议根据国家职业标准——民航特有工种（安全检查员）职业资格认证标准进行实操考核。

（3）课程学习情境教学评价建议由学生自评、小组评价和教师评价三部分组成，建议比例分别为20%、30%和50%。学生最终考核成绩由3个学习情境的平均成绩和实操考核两部分成绩核算，建议比例分别为50%和50%。若不参加实操考