2021苏教版四下科学---7太阳教案.docxVIP

第二单元地球、月球与太阳

7太阳

教学目标

1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。

2.知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。

3.会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。

教学重点

了解太阳的概况。

教学难点

用量角器测量某一时刻的太阳高度角。

教学准备

教师材料：相关视频和图片。

学生分组材料：量角器、线。

教学过程

一、导入新课

1.有一样东西，每天给我们带来了光和温暖，没有他，地球上的生命将不复存在。大家知道这是什么吗？（太阳）

2.教师引导：大家了解太阳吗？知道太阳的哪些知识？今天这节课，我们就来探究太阳的有关知识。

板书课题：7太阳

二、探究

活动一：阅读太阳的相关资料，了解太阳的概况

1.出示课本20页太阳的图片，学生看一看，初步了解太阳的形态，并读一读旁边的文字，了解太阳的有关知识，说一说从这段文字中，你了解了太阳的哪些知识？

全班交流，预设：

发光发热，太阳是一个自身能发光发热的气体星球。

温度，太阳表面温度约为5500摄氏度，内部温度可达1500万摄氏度。

体积，它的体积相当于130万个地球那么大。

恒星，太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。

2.除了这些，大家还了解太阳的哪些知识呢？

学生说一说自己知道的有关太阳的知识。

3.刚刚我们了解了太阳本身的一些知识，那么，太阳究竟离我们地球有多远呢？

（1）出示课本20页下边的一段文字：

太阳离地球约有1.5亿千米，光每秒的传播距离约为30万千米，请你计算一下，此刻照在你身上的太阳光，是什么时候发出来的？

（2）学生读一读这段文字，了解太阳到地球的距离，并计算一下太阳光从太阳照射到地球需要多长时间？

（3）全班交流，说一说自己的计算结果。预设：

用路程1.5亿千米除以速度30万千米/秒，得到的答案是500秒，换算成分钟约为8分20秒。也就是说，此刻照在我们身上的太阳光，是太阳8分20秒之前发出来的。

（4）1.5亿千米究竟有多远？我们刚刚利用太阳光体验了一下。下面我们继续体验1.5亿千米究竟有多远？

（5）出示课本20页旁边的卡片，学生自由读一读，进一步体会1.5亿千米究竟有多远？

预设：

假如乘坐速度为1000千米/每小时的飞机，要连续飞行17年；

假如乘坐速度为4万千米/每小时的火箭，要连续飞行5个多月。

4.教师小结：太阳离我们有1.5亿千米，即使利用我们现在地球上最快的交通工具——飞机，也要连续飞行17年。由此看来，太阳离我们的确非常遥远。

活动二：描述不同时刻太阳在天空中的位置

1.教师引导：太阳每天从东边升起，从西边落下，不同的时候在天空中的位置是不一样的。我们在语文书上也学到过很多与太阳运动有关的成语，大家能够来说一说吗？

预设：

东升西落日上三竿日出而作日落而息日落西山

2.这些成语所描述的都是太阳在不停的运动，那么，怎样才能清楚的表示太阳的位置在一日内的变化呢？

要想清楚的表述太阳在一天中的位置变化，就需要用到一个科学名词——太阳高度。

3.出示课本21页太阳高度的词语解释：阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。

4.利用场景图和示意图，讲解太阳高度角

（1）出示场景图，描述太阳高度角。

（2）画出示意图，讲解太阳高度角。

（3）观察同一时刻阳光下不同物体的太阳高度角有什么规律，出示两幅图

（4）引导学生观察图片及画出的不同物体的太阳高度角，从中得出规律。

预设：在同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳高度角是相同的。

5.出示课本21页上面的5幅图，引导学生看一看，初步了解太阳在7:00、9:00、12:00、16:00和18:00时不同的高度。

6.教师小结：通过刚才的学习，我们知道要想知道太阳的高度，就需要用太阳高度角去描述。太阳高度角就是阳光与地平面的夹角，同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳高度角都是相同的。

活动三：用量角器测量太阳高度角

1.教师引导：我们该怎样测量太阳的高度角呢？

2.出示课本21页学生在操场上测量太阳高度角的图片，引导学生仔细观察，并读一读旁边的文字，初步了解测量太阳高度角所需的材料、方法以及注意点。

3.全班交流

测量材料：细绳子、量角器等。

测量方法：

①一名同学背对太阳站定。

②在人影前端与头顶之间拉直一根线,测出线与地平面的夹角角度。

教师强调测量注意点：

选择一个晴朗的日子去测量，效果会更好。

细绳子要从学生的头顶开始拉起，另一端固定在影子的末端。

4.学生分小组活动，去室外测量太阳高度角。

5.全班交流，学生说一说自己的测量过程，并且汇报测量的数据。

6.教师引导：测量太阳高度角的方法有很多，大家还有哪些测量高度角的方法呢？

学生提出自己的测量高度角的方法，预设：

测量太阳高度角的方法