二年级音乐教案上册湘教版.doc

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一单元第一课阿里里

教学内容：湘教版第3册第一课

教材分析：《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，2∕4拍子。全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。

教学目标：1.学唱歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。

2.听赏《阿细跳月》（民乐合奏）。

3.了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。

教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。

教学过程：

教师活动

教学环节

学生活动

设计意图

1.师生问好。

2.导语：春来就要来了，少数民族小朋友们和你们一样热爱劳动，让我们听听一首歌，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。

3.模唱音高

老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！

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阿里里

新课导入

新课导入

1.师生问好。

2聆听音乐。

3.模唱音高。

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阿里里

初步感受音乐情绪，模唱基本音高的同时进行发声练习。

1.再次播放歌曲，带领学生随音乐拍手，跟着音乐律动，感受欢乐的心情。

2.随歌曲跳一跳。

引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻左右踏步。

设问：歌曲的旋律有什么特点？

3.与学生进行“回声”的游戏，借助柯尔文手势演唱曲谱。

4.引导学生加入歌词，放慢唱。

5.设问：请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样来表达他们快乐的心情的？

6.带领学生完整演唱乐曲。

学习歌曲

学习歌曲

1.跟着音乐律动。

2.跟着音乐跳一跳并回答问题。

3.学生模仿演唱并互换角色进行演唱。

4.加入歌词，慢慢唱。

5.认真回答问题。

6.完整演唱乐曲。

在模仿中学会演唱歌曲。拍拍、跳跳感受音乐韵律，放慢速度使学生能够更好的掌握。

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1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》。

问：音乐给你什么样的感受，情绪和《阿里里》一样吗？

2.再次播放音乐，引导学生跟着音乐律动。

鄂伦春族人大多居住在我国的东北，他们以打猎为主，能骑马会使枪，是优秀的骑手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆盖大地，所以人人都会穿雪地靴、带毛的皮衣和戴皮帽。鄂伦春族的人们热爱生活热爱歌唱，我们刚刚听过的歌曲是他们世代相传的民歌。

欣赏乐曲

欣赏乐曲

1.认真聆听音乐并积极回答问题。

2再次聆听音乐并律动。

体会音乐的情绪，感受复听音乐，让学生更深刻地体会音乐。

通过这一节课的学习，我们掌握了2/4拍子歌曲一强一弱的节拍规律。我们和纳西族小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪，同彝族小朋友一起跳起了欢快的舞蹈。希望同学们回去以后能够分享给爸爸妈妈看一看。

课堂小结

课堂小结

一单元第二课《阿细跳月》

教学内容：湘教版第3册第1课

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教材分析：《阿细跳月》这是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年，小伙子们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞蹈。乐曲采用富有特点的5/4拍子，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。

教学目标：

1、欣赏乐曲《阿细跳月》，了解彝族风土人情、歌舞、传说；学跳彝族舞蹈《阿细跳月》的基本动作。

2、在聆听、表现乐曲的过程中，能够喜欢彝族的歌舞，感受彝族“跳月”，感受乐曲的情绪及风格特征，并对少数民族的乐曲产生浓厚兴趣。

教学重点：

1、能够感受乐曲欢快的情绪。

2、感受音乐中的舞蹈节奏。

教学难点：彝族舞蹈《阿细跳月》的动作表现

教学准备：课件

教学过程：

教师活动

教学环节

学生活动

设计意图

1、播放音乐《阿细跳月》

今天老师给大家带来了一首歌曲，请你们仔细聆听歌曲。

提问：1、这首歌曲带给你们怎么样的感受呢？

2、师：大家说的真好，我们国家是一个多民族的国家，其中有许多少数民族，那里的人们能歌善舞，今天老师就要带领大家走进其中一个少数民族。到哪里去呢？让我们一起从音乐中来寻找吧！

情境导入

情境导入

学生认真倾听音乐《阿细跳月》

学生认真思考问题

（高兴、快乐…）

让他们带着问题聆听音乐，可提高他们的兴趣。

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1、初听音乐《阿细跳月》

提问：1、在音乐中，你仿佛来到了什么