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认识钟表教学设计
教学内容：人教版一年级上册第84—85页。
教学目标：
1.初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。
2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3.建立初步的时间概念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。
4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教具准备：课件、钟面
学具准备：学具钟、
教学过程：
一.谜语入新课
同学们，今天老师给大家带来一个谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同学们真聪明，今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）
下面让我们一起走进中标的世界看一看。（出示课件）
刚才我们看到这些钟表左边都带指针，右边这些只有数字没有指针叫什么？
生：电子表
二.认识钟面
我们先来认识有指针的钟表，仔细观察钟面上都有什么？
1.数字
⑴齐数数字
⑵记住数字的位置
２.指针
⑴认时针分针，说特点
⑵学具中同桌合作认时针分针
３、了解时针分针的转动方向
二．认识整时
1.认完了钟面老师要和大家介绍一位新朋友——小红
（1）仔细观察小红正在做什么？
（2）小红几时起床？
生：7点
师：说得真好!生活中的7点在数学上叫7时。
（3）你怎么知道是7时的？
生介绍方法
（4）师示范7时的两种表示方法：7时7:00
2老师这里还有几个钟面你会认吗？出示
（1）这是几时？
（2）你怎么知道是8时的？
生介绍方法
（3）同样的方法认识3时6时
小结：当8时，3时，6时，分针和时针各有什么特点？
生先同桌讨论，汇报
师强调：分针指着12，时针指几就是几时。
四．巩固练习
1卡片练习
2小明的一天
小明几时正在做什么/
3拨一拨
4播放动画片
看完了这个动画片你希望向谁学习?
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