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幼儿园自主游戏观察记录要点与方法

一、什么是自主游戏？

自主游戏是指孩子们在没有成人干预的情况下，根据自己的兴趣

和需求选择玩具、材料和活动，通过自己的动作和想象来探索和解决

问题的过程。这种游戏方式能够激发孩子们的创造力和想象力，培养

他们的社交能力和解决问题的能力。

在幼儿园中，教师可以通过观察和记录孩子们的自主游戏来了解

他们的兴趣、需求和发展水平。

在开始观察之前，我们需要先做好准备工作，其中确定观察目标

至关重要。这些目标可能包括社交互动、创造力表达、问题解决能力

等。

准备工作还包括选择合适的观察工具，如记录表、相机、笔记本

等，以确保能够详尽且准确地记录观察到的信息。

然而，在准备观察过程中，许多教师开始感到困惑。由于班级中

幼儿数量众多，教师工作任务繁重，如何确保教师能够有效地进行观

察并记录关键信息？

二、幼儿园采取的措施来优化流程和分工

关于这个问题，幼儿园可以采取以下措施来优化流程和分工。

（一）制定明确的观察计划

园所可以提前制定一个详细的观察计划，明确哪些时段和环节是

观察的最佳时机。例如，可以选择孩子们较为自由的活动时间段进行

观察，如自由游戏时间或户外活动时间。

（二）分工合作

在教师团队中实施分工合作。例如，一位教师负责日常教学活动，

另一位教师专注于观察记录，这样可以确保教师在观察时不受到日常

管理任务的干扰。

（三）培训与教研支持

对教师进行专业培训，提高观察和记录技能。了解有效的观察技

巧和方法可以帮助教师更高效地完成这项工作。同时提供必要的资源

和教研支持，如观察记录表格、参考材料等，以减少教师准备工作的

时间，定期教研评估观察记录流程的有效性，并根据需要进行调整。

通过这些措施，可以帮助教师更有效地进行观察和记录，同时确

保在繁忙的工作中保持专注和高效。

当我们制定完计划后，便要正式开始观察幼儿自主游戏了，这时

候部分新教师又犯难了：我该如何观察记录孩子？观察什么内容？

三、记录方法

记录方法的选择对获取有价值的信息至关重要。以下是3种有效

的记录方法，它们可以帮助我们更好地理解幼儿的行为、互动和学习

过程。

1.叙事观察法

叙事观察法要求教师记录游戏的全过程，包括游戏背景、孩子们

的具体行为以及游戏结果。

在使用这种方法时，重点不仅在于记录孩子的行为，还包括他们

的反应、情感表达和互动方式。

这种方法的优势在于能够提供全面、连续性的游戏记录，有助于

教师理解游戏对孩子发展的影响及其在社交、情感和认知方面的意义。

2.扫描观察法

扫描观察法适用于对整个班级或大型游戏区域进行快速、周期性

的观察。

教师在固定时间间隔内，例如每10分钟轮流观察所有孩子，记

录他们在这一时刻的活动和互动。

这种方法有助于了解整体游戏氛围和孩子们的普遍行为趋势，但

可能无法捕捉到个别孩子的具体行为细节。

3.定点观察法

定点观察法涉及选择一个特定的游戏区域或一组特定的孩子，进

行更为深入和系统的观察。

这种方法允许教师关注某一区域内的所有活动，包括孩子之间的

互动、游戏的进展以及他们对材料的使用方式。

定点观察特别适合深入了解特定游戏活动或小组动态，有助于教

师把握孩子们的兴趣水平、特殊需求和个体差异。

在实践中，教师可以根据自己的观察目标和具体情况选择一种或

多种方法相结合使用。例如，教师可以在一天的不同时间使用扫描观

察法获得全面概览，同时选择特定时段或活动使用叙事观察法或定点

观察法进行更深入的观察。

除了选择合适的观察方法，教师还需注意记录时的客观性和准确

性。这包括使用清晰、具体的描述语言，避免主观判断或解释，并尽

可能捕捉到孩子的直接言语和行为。

三、教师在自主游戏中的观察内容主要包括以下几个方面：

1.孩子对游戏的兴趣与专注观察孩子们在游戏中的投入程度、持

续时间、兴趣与转移等。比如是否会频繁的更换游戏主题。

2.语言使用与沟通能力注意孩子们在游戏中如何使用语言，他们

是如何表达自己的想法、感受和需要，以及他们如何解决沟通中的冲

突。

3.创造力与想象力观察孩子们在游戏中是否表现出创新思维和

想象力，借助自己的已有经验和环境材料确定游戏主题，设置游戏角

色，