新人教部编版小学五年级语文上册《太阳》优秀教案.pdfVIP

新人教部编版小学五年级语文上册

《太阳》优秀教案

教学目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9

个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9

个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人

类有怎样的密切关系。

教学过程

一、观看视频，导课激趣。

1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给

你们带来了一个动画故事，请大家看一下。

（播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着

太阳拉弓射箭，口中说道：“可恶的太阳，你让人们无法

生活，我要把你们射下来。”大约1分钟。）。

2.同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？

（同学们畅所欲言）

3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科

普短文《太阳》，到那里去寻找一下答案。（教师相机板

书：太阳）

设计意图

运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故

事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激发了同学们的学

习兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂，让同学们在课

前查找的相关资料得到了展示和交流。

二、初读课文，自主识字。

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识

的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读

通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。

2.学生按要求自读。

3.汇报交流自读情况，解决生字词。

（1）学生交流预习成果。

（2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读)

带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、

区qū、

去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗

组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治

疗

（3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教

师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成

“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；

“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书

写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”

右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。

（教师范写，学生描红，互相评价。）

（4）检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师

要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表

扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然

后加以鼓励。

设计意图

把集中识字与随文识字相结合，突出重点，注意结

合学生的实际，因人施教；注意形象性和直观性的结

合，力求给学生留下深刻的印象。

三、再读课文，整体感知。

1.学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主

要讲了什么内容？有什么感想？

2.教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段

的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。

3.学生小组讨论、交流、展示，同时，教师根据学生的交

流、展示用课件逐次出示：

每个自然段的主要内容：

1.讲太阳离我们很远。

2.讲太阳很大。

3.讲太阳会发光、发热，温度很高。

4.讲太阳与植物、动物和资源的关系。

5.讲太阳与雨雪的关系。

6.讲太阳与风的关系。

7.讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。

8.讲有了太阳才有美丽的地球。

4.归纳分类，理清全文的脉络和结构：根据前面概括的各

个自然段的内容，给课文划分段落层次。

教师引导：给文章划分段落层次，要看各个自然段的内容

和它们之间的关系。有的属于并列的，有的属于因果的，

有的属于递进的……请同学们先分析各个自然段之间的关

系。（学生思考、讨论、交流。）

教师适时点拨：第1～3自然段之间是并列关系，第4～7

自然段之间也是并列关系，第8自然段是对第4～7自然

段的总结。

课件出示小结：

第1～3自然段：写太阳的特点，远、大、热。

第4～8自然段：写太阳和人类的关系密切。

（教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密

切”）

5.教师综述：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面

的内容，一是太阳的特点；二是太阳和人类的关系密

切。下一节课我们再来深