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2篇小学数学作业设计优秀案例

案例一

人教版三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时

《认识方向》作业设计学习目标：

1.会在详细情境中，认识东、南、西、北四个方向。

并且能根据给定的一个方向确定其余三个方向。会用这四个

方向词描绘物体所在方向。

2.在平面图上，识别东、南、西、北。并学会用这

些词描绘示意图中物体间的位置关系。作业施行过程与策略：

学生独立完成、老师面批、集中反应。

一、填空题

1.早晨，当你面对太阳时，你的后面是〔〕面，你的

左面是〔〕面，你的右面是〔〕面。

2.当你面对北极星时，你的后面是〔〕，你的左面是

〔〕o你的右面是〔〕面。

3.地图通常是按上〔〕下〔〕，左〔〕右〔〕绘制

的。

二、请你根据小亮的描绘，把这

下面的馆名填在示意图中适当的位置上。

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小亮：天文馆在大门的北面。航模馆在天文馆的南面气

象馆在航模馆的东面。生物馆在航模馆的西面。

三、说一说，画一画。教室里〔或者你的卧室〕的东

南西北四面墙上各有什么。北大门天文馆航模馆气象馆生物

馆物品？〔各选一种物品〕设计意图：

此题是根据书中练习一改编的题目，第一题意在于体会

在详细情境中，认识东、南、西、北四个方向。第二题

利用这些方向词描绘示意图中物体间的位置关系，判断建筑

物的方位。第三题让学生在平面图上记录教室〔自己房间〕

中东、南、西、北四面墙上各有什么物品。把平时观察到

的物体位置通过回忆记录在平面图上。使学生在头脑当中建

立方位感。表达数学与现实生活的亲密联络。培养学生区分

方向的意识。案例反思：第二题有些难度。天文馆在大门

的北面。其实航模馆也在大门的北面，大门的北面有两个展

馆，学生需要结合第2句话“航模馆在天文馆的南面”来

判断天文馆的准确位置。第三题答案不统一，面批时与学生

交流需要时间。但是老师交流时对学生的方向感进展了深化

的了解。

案例二

一、教学内容：

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人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第

一课时。

二、教学目标：

1、通过观察和详细的理论活动，使学生认识东、南、

西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

2、培养识别方向的意识，找出四个方向的排列规律，

开展学生的空间观念。

3、加强数学与生活的联络，调动学生的学习兴趣。

三、教学重、难点：

重点：能在实际情景中识别东南西北四个方向，了解

地图上的方向规定。

难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一

个方向，再认其它方向的识别方向方法。

四、教学过程

〔一〕猜谜激趣，引入方位。

谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，假设有一

天不见他，不是下雨就刮风。师问：

〔1〕你们猜猜，这是什么？

这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

〔二〕在实际观察与活动中感觉方位。

1、认一认〔课件出示〕

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〔1〕师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来

帮他找一找学校里建筑的位置。

2、找一找

〔1〕刚刚我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说

教室里的东南西北各在哪儿呢？

〔2〕请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生

感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

〔3〕请学生分别面向南、西、北，想想它们的反

面、左面、右面分别是什么方向？

〔四〕了解地图的方向规定。

1、看一看

〔1〕同学们，你们见过中国地图吗？

〔2〕师讲述

我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，

“海南”是我国最南的一个省，