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《建筑力学与结构》教案
教学内容
项目1建筑结构选型任务1认识建筑结构任务2认识建筑力学
授课班级
授课学时
2
进度
教学目标
知识目标
1.通过对结构概念的学习，能说出什么是结构。
2.通过构件的学习，能叙述构件的概念。
3.通过结构类型的学习，能说出各种结构形式的特点。
4.通过建筑力学概念的学习，能总结建筑力学的任务。
5.通过杆件变形的学习，能归纳出各种基本变形的受力特点和变形特点。
能力目标
1.能判断结构类型。
2.能识别结构构件。
3.能为建筑物选择合适的结构形式。
4.能分析实际构件的变形类型。
素质目标
1.树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。
2.树立绿色节能理念。
学情分析
基础
1.对于建筑的概念、组成建筑的基本构件，大部分学生掌握情况较好，能满足或许学习的要求。
2.对结构还没有概念性理解，所以后续教学中要注意结构概念的建立，加强建筑物建筑功能和结构功能的区别。
不足
1.对施工图中的线性表达，建筑施工图的组成、标高的辨别，存在较大问题。
教学重点
1.结构的概念。
2.结构的类型。
3.结构的构件识别。
4.杆件的基本变形。
教学难点
理清建筑与结构的关系。
教学活动安排
课前
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学手段与方法
预期效果
测基础，评学情
1.基础调研。
1.发起问卷。
1.思考做答。
任务驱动法
了解学生的知识基础。
2.结构的概念猜想。
1.发起讨论。
1.思考，展开讨论。
任务驱动法
了解学生对本课程的初步认知。
课中
析案例，定目标（10min）
1.案例导入：
以教学楼为例，了解建筑物从无到有的过程。
1.发起讨论。
1.思考，展开讨论。
讨论教学
头脑风暴
清晰专业定位，明确课程目标。
任务1认识结构
探原理，解问题（50min）
1.结构的概念。
2.构件的概念及类型。
3.结构的类型。
1.通过以“人”为例，应到学生思考总结结构概念。
2.基于建筑物图片，通过提问引导学生认识结构的组成构件。
3.结合建筑图片提问，回顾构件的概念。
4.结合校园内不同建筑，讲解结构类型。在介绍木结构时分析故宫，介绍钢结构时，分析“鸟巢”。
5.结合建筑图片，提问结构类型判别。
1.参与讨论，思考得出结构的概念。
2.回答问题，总结结构构件类型。
3.参与互动，回答问题。
4.聆听，思考，吸收。
5.思考，回答问题。
讨论教学
理实一体
1.明确结构的概念。
2.明确构件的概念，理解构件与结构的关系。
3.通过故宫视频，了解中国建筑文化，激发民族自信，树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。
4.通过探究“鸟巢”，了解绿色建筑措施，树立绿色节能理念。
练应用，提技能(5min)
1.构件判断。
2.结构类型判断。
发起测试。
完成测试。
任务驱动法
通过练习，加深对知识的理解应用能力。
任务2认识建筑力学
探原理，解问题
(20min)
1.建筑力学的研究对象。
2.建筑力学的任务。
3.杆件的基本变形。
1.讲授。
2.提供工程引例，发起讨论。
3.引入生活实例，引发思考。
4.发起小组任务：举例或用身体行为说明基本变形。
1.聆听。
2.讨论，确定力学的任务。
3.思考，总结。
4.小组学习，提出方案并演示。
教授法
任务驱动法
头脑风暴
1.通过讨论、小组学习等形式发起自主学习，培养学生的学习能力。
2.通过小组学习形式，培养学生的合作精神，协作能力。
练应用，提技能(5min)
1.判别杆件的变形。
发起测试。
完成测试。
任务驱动法
通过练习，加深对知识的理解应用能力。
评学情，达目标(5min)
总结本次课教学内容，回顾重点。
1.总结重点。
2.发起测试。
1.聆听。
2.完成测试。
讲授法
判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。
课后
巩新知，拓思维
1.基础知识巩固作业。
2.思维拓展提升作业。
发起作业
完成作业
任务驱动法
巩固已学知识，拓宽知识应用能力。
反思与改进
反思
改进
教学内容
项目2分析结构上的荷载任务1分析荷载
授课班级
授课学时
2
进度
教学目标
知识目标
1.理解荷载的概念。
2.掌握荷载的类型。
能力目标
1.能判断结构上的荷载。
2.能分析结构上荷载的类型。
素质目标
1.培养通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。
2.培养具体问题具体分析的科学认识观。
学情分析
基础
1.学生了解力的概念，掌握力的几何表达。
2.能识别建筑上荷载，能绘制力。
不足
1.85%的同学能要求完成课前测，学习态度端正,但不擅长分析问题。
教学重点
1.力的概念和表达。
2.荷载的概念和表达。
3.荷载的识别。
4.荷载的类型。
教学难点
荷载类型判别。
教学活动安排
课前
教学
环节
教学内容
教师活
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