研学实践活动的内涵发展与课程体系---研学实践白城模式探索.pdfVIP

研学实践活动的内涵发展与课程体系

研学实践白城模式探索

一、建立研学实践的内涵发展机制

白城营地始终坚持“教师个人发展和营地发展双赢”的理

念，采取请进来走出去，外培与内训相结合的方式，通过学

习交流、专家讲座、岗位实践等多种方式来提高研学教师队

伍专业化水平。

1.参加国家和省级层面组织的研学实践活动专项培训。

2.“请进来”以研学为纽带，紧抓师资队伍建设不放松。

研学实践活动做为行走的课堂，互动的学习方式，动态的

课程设置对教师队伍素质提出了更高的要求。白城营地借助

“项目师资建设计划”邀请安徽智慧营地专家来营地为教师

做研学专题靶向培训，培训内容涵盖对研学实践教育活动的

政策解读、方案实施、组织开展、课程开发、安全保障等，

明确了市局层面、营地层面、县局层面、学校层面、教师层

面的具体工作与职责等方面的内容，切实提高教师在研学实

践教育方面的专业理论水平和业务实操能力。

3.“走出去”以学习交流为契机，对标一流、查疑补缺。

为顺利开展研学实践教育工作，保质保量的完成两年20

万人次天的研学项目任务，2019年初，基地相关管理人员组

成考察团到起步早、经验积累丰富的营地交流学习，先后参

观考察了内蒙古海拉尔素质教育基地、山西晋中中小学示范

性综合实践基地、山东临沂中小学示范性综合实践基地、河

南济源示范性综合实践基地实地考察、参观学习，对营地运

行模式、管理方法、研学线路及课程设置重新进行规划，保

证了研学实践活动的顺利开展。

4.“做起来”以任务为牵引，抓好教师综合素质提升。

基地每月举办研学工作培训班，对研学课程、计划、线路、

安全等多个方面加强培训，广泛研讨，完善各项工作流程，

针对新聘任的研学辅导员狠抓综合能力提升，通过以老带新，

以强带弱，手把手教，人对人练，背对背考，使全体研学教

师都能独立教学授课，独立带队研学，人人可以独当一面。

二、立足本地资源，精心设计特色研学线路与课程

在资源的选择和开发上，既要结合学生身心特点、接受

能力和实际需要，又要考虑研学实践活动的教育性、创造性、

实践性和趣味性，更要注重研学资源的主体功能开发，以及

资源的管理和平台建设，开发出与“价值体认”、“责任担

当”、“问题解决”、“创意物化”相衔接的线路与课程。

按照这个标准，我们利用吉林省及周边具有地域特色的教育

资源，围绕民俗文化、红色基因、国防科工、自然生态、国

土资源、冰天雪地六个板块，确定了“培根铸魂魅力吉林”

为白城研学实践教育活动主题，设计出红色经典、绿色生态、

金色农耕、银色冰雪、多彩人文等10条研学线路，深挖省内

外红色文化、生态文化等教育资源。

下面我结合部分研学线路实际具体讲一下研学课程的开发

思路。

1.向海湿地研学行

向海湿地是国家级自然保护区，区内有四大生态景观。即：

沙丘榆林、湖泊水域、蒲草苇荡、羊草草原，自然资源十分

丰富。根据景区内的资源布局我们确定了百鸟园、宣教中心、

揽海阁、仙鹤岛第四个研学点，再根据每个研学点涉及的知

识要点，设计了《鸟类王国》《仙鹤故里》《湿地精灵》

《蒲苇迷宫》《沙丘榆林》5门子课程，围绕向海湿地标志

性的动植物展开学习与研究，让学生亲近自然，了解湿地文

化知识，提高了生态保护意识。研学回来后，学生要填写研

学任务单和研学手册，书写研学感悟，做好研学分享，形成

研学报告。

2.国防教育研学行

中国白城兵器试验中心是亚洲最大的轻武器试验中心、我

国对常规武器进行鉴定试验的权威性机构。周边有二战遗址、

省劳模纪英林事迹展室和查干浩特风电场，在这里我们设计

了《国防科技》《探秘军营》《勿忘国耻》《学习英模》4

个子课程。学生通过在军博馆、战士营房、二战遗址、查干

浩特风电场的研学，使学生了解我国国防科技发展的历史和

现状，对新能源，清洁能源的生产、使用，发展有了清晰认

识。

3.长春研学线路与课程

长春是吉林省的省会城市，是吉林省的科技文化中心，高

校云集，研学点相对密集，各类资源丰富，交通便利。我们

在长春开设了橙色科技、金色农耕、多彩人文、银色冰雪四

条线路，每一条线路除了参观听讲解以外，我们更加注重学

生的实践体验，实行参观和体验相结合的方式开展优秀活动。

比如上午在吉大博物馆参观古化石的形成和发展，下午我们

就在慢山里国家研学基地组织学生做古化石的修复体验课，

在长春中医药大学参观了解中国中医药的发展历史和卓越医

学