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综合实践成果总结

中小学综合实践活动总结报告

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践

课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活

动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，

着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学

生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实

施____网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导

处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队

部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他

指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主

制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它

经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教

导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，____教师学

习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任

务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生

到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让

他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根

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据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最

后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划

安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形

成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月____课时的综

合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结

合。将____节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导

课，每月____节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕

活动中出现的题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周

的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需

要将____节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如

自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性

大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领

导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运

用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实

践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因

此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录

取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培

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训，多次____教师学习有关专的最新教育理念，并在学习后要求教师

结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，____交流讨论，互相

学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评

课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现

象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使

学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处____一次全面的听评课活动，对每

一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保

证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验

活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次

优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，

促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中

不合格教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听

评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满

了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上

好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶