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幼儿园小班小猫美术教案优选份

幼儿园小班小猫美术教案1

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表

现能力。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐CD。

活动过程：

1.话题导入。老师带来了一位神秘的朋友，“喵喵喵喵喵是谁

呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫

来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3.学唱歌曲。

大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要

介绍自己，听!

我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。“”这是谁的声

音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)

4.请幼儿分别扮演大猫“”和小猫“”，教师弹前奏，幼儿听音乐，

根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑

到老师的跟前。

5.音乐游戏找小猫“”。

游戏规则：

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵

喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结

束后扮猫妈__幼儿来找小猫。

教学反思：

这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，

容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比

较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简

单，所以在活动的__过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动

__形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的__过程

中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来

说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的

孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、

玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是

我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园小班小猫美术教案2

活动目标：

1、了解、认识牛的外形特征

2、大胆讲述牛身上的花纹，并撕出大小适宜、圆形的花纹

3、跟随小猫，体验寻找羊的快乐

活动准备：

彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸

活动过程：

一、引题，认识牛的外形特征

1、师:有三只小猫一点也不想睡觉，猫妈妈告诉他们，睡不

着的时候可以数羊，于是小猫就去找羊，找呀找呀，你们猜猜看

小猫找到了谁？幼儿猜想回答。

2、师：小猫找到了两只牛他们正在吃草，没有羊。

3、师：咦小猫发现了牛的身上有漂亮的花纹，我们也赶紧

去瞧一瞧（幼儿观察并大胆讲述牛的特征）

4、师：那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答：花纹5、师：

那你们觉得花纹都有什么形状的？（幼儿__讲述）

二、教师示范作画，撕出圆形。

1、师：小猫发现里面有一只牛他很特别，他身上的花纹都

是圆形的。

2、师：我这里也有一只牛他也想有漂亮的圆形的花纹，我

们来帮帮他。

3、师：我们先小手并并拢，沿着边缘慢慢的撕出圆形，然

后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上，不可以重叠也不能把它贴在牛

外面，不然只牛就不好看了。

三、幼儿作画

1、师：你们看这里还有许多的牛也想把自己变得很漂亮，

我们今天就来当当__，给这些牛设计漂亮的花纹。

2、教师个别指导。

四、评价

1、师：这些牛都好喜欢自己身上的花纹，谢谢你们。

2、师：小猫突然发现这些漂亮的牛并不是它要找的羊，我

们跟着它一起去找找羊！

幼儿园小班小猫美术教案3

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线

团。