北魏政治和北方民族交融课件统编版七年级历史上册.pptx

魏蜀吴东晋西晋十六国前秦统一北方266年司马炎317司马睿建立316年灭亡？19课北魏政治和北方民族大交融南朝（宋—齐—梁—陈）

一苻坚梦碎--淝水之战二改革促民族交融—北魏孝文帝改革三民族交融促发展---北方地区的民族交融四以史为鉴促发展------铸牢中华民族共同体

一、淝水之战，苻坚梦碎企图统一时间作战双方人数对比结果影响383年前秦-东晋80万VS8万前秦战败东晋胜利成语：投鞭断流草木皆兵风声鹤唳北方：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。南方：有效地遏制北方民族南下，促进江南地区经济发展。巨鹿、官渡、赤壁特点：以少胜多

一、淝水之战，苻坚梦碎这位曾统一黄河流域、如此雄才大略的皇帝为什么这一役败的如此彻底？（淝水之战后）前秦这个由各个民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。——《中华的奔溃与扩大：魏晋南北朝》前秦东晋①军队民族成分复杂，民族矛盾尖锐，军心不齐。②苻坚骄傲轻敌，指挥失误。③战线过长，力量分散。①内部团结，士气高涨。②采取正确的战略战术

二、改革促民族交融-----北魏孝文帝改革北魏政权又一次统一北方，同样面临“民族交融”这一问题，因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大北方地区困难重重……北魏如何面对？公元4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立了北魏政权，439年，太武帝拓跋焘[tāo]统一了北方，与南方刘宋王朝对峙，正式进入南北朝时期。

二北魏孝文帝改革、拓跋宏北魏第七位皇帝。5岁即位，杰出的政治家、改革家。民族交融的推手(孝文帝)雅好读书,手不释卷。“五经”之义,览之便讲……史传百家,无不该涉。善谈庄、老,尤精释义。……——《魏书帝纪》冯太后

平城洛阳政治保守势力强大，改革阻力重重。经济地处偏僻，产粮有限，供应困难。文化鲜卑地区，文化落后。军事不利控制中原阅读课文P94-95，找一找孝文帝改革的措施有哪些？远离鲜卑贵族，改革阻力较小。地处中原，农业发达。政治文化中心，汉族文化先进。有利于控制中原，并举兵南下征服①迁都洛阳

阅读课文P94-95，找一找孝文帝改革的措施有哪些？②说汉语③穿汉服④改汉姓“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。——《资治通鉴》《北魏帝王出御图》

阅读课文P94-95，找一找孝文帝改革的措施有哪些？孝文帝择中原大姓女子作后宫，他本人有四位皇后，三位具有汉族血统，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。——《从平城到洛阳》⑤鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（与汉族通婚）

自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。(昨天到了洛阳,才知道原来有身份的人都在这里啊.这里文化和经济生活都很发达,很多物产都是第一次看到,说不出来是什么东西）—（北魏）杨衒之《洛阳伽蓝记》结合材料，孝文帝改革具有怎样的影响？增强了北魏的实力，促进了民族交融。民族交融是指各民族间共同生活、相互学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。北魏孝文帝改革的性质：一场封建性质的改革

三、民族交融促发展—北方地区的民族交融北方少数民族《采桑图》汉人牧马图阅读课文P95，找一找魏晋南北朝时期民族交融的表现（方式）？①生产方式：北方民族向汉族学习农业生产；汉族向北方民族学习畜牧经验

汉人胡食画像砖汉族妇女蒸馍烙饼图穿裤褶服的汉人乐队穿汉族服装的北方民族贵族胡床方凳椅子②生活习俗：学习和接受对方的食物、衣服、用具等。

北魏经典拓碑③政治制度：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。

汉人演奏少数民族乐器图《鲜卑人乐舞图》鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演④文化交流：各民族在乐器、歌舞、语言等方面相互学习⑤民族心理：胡汉观念淡化民族交往交流交融的特点？双向交流多元交流

阅读材料和结合所学知识，北方民族交融具有怎样的意义？北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》①为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，②并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

铸牢中华民族共同体意识四以史为鉴促发展我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。我们悠久的历史是各民族共同书写的。我们灿烂的文化是各民族共同