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五年级语文复习教案

五年级语文复习教案篇一

一、指导思想

使学生扎实、稳固的驾驭所学学问，并将所学学问形成体系，提高学生基本技能，形成运用学问的实力，全面提高学生语文素养。

二、复习内容及复习形式

本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，其次阶段进行专项训练。

第一阶段

本阶段按单元进行复习。主要是检查字词驾驭状况，并能理解运用；进行局的有关练习；巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读实力，学会学法；结合课文进行作文训练。

关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。学生已形成了肯定的自学字词的实力，因此，要求学生结合以往检查、练习状况，针对出错的地方，有针对性地进行巩固、驾驭。把自己认为简单写错的字相互沟通，相互提示，确保每个同学、每个单元都过关。依据详细课文内容，课堂上进行推断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。

依据单元主题及训练重点，梳理每课学问点，并联系现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合学生详细状况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读实力。

关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。

古诗文的复习，要求娴熟背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，驾驭作者感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。

其次阶段

本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外学问，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，提高阅读实力。

作文，老师选择命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。

三、复习措施及方法

1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，刚好跟踪过关。

2、注意句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生实力。

3、实行小竞赛、抢答、学问竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习主动性，始终以饱满的热忱进行复习。

4、精讲精练，帮助学生学会学法，驾驭有关技巧与规律。

5、狠抓落后生的转化功，从思想教化入手，树立学习信念，专人辅导，确保每个人不掉队。

6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。

语文《落花生》教学反思篇二

《落花生》教化我们“人要做有用的人，不要做只讲风光 ，而对别人没有好处的人。”

花生“藏而不露”的品质被称为是它最“珍贵”之处，学生学了课文，知道不能只讲风光 ，要做一个有用的人，按说课文到此可以结束了，但我觉得仅此不够，因为有不少学生片面地认为：“长得不风光 ，才是有用的人。”

学生们各行己见，有的学生说：苹果美丽但不好用！立刻有学生反对：不是这样的，苹果不但美丽，而且很好吃，我喜爱……

那么花生和苹果究竟谁好呢？我让学生反复朗读父亲的话，细细体会，最终使学生明白：花生“藏而不露”有内在美，苹果鲜红嫩红有外表美，它们结果在什么地方是植物生长的规律，与好坏没有关系。假如一个人不但外表风光 ，而且又有才能那是最好的。特殊是当今社会竞争激烈，要想找到志向的工作，除了有真才实学，外表“风光 ”也往往起了很大的作用。

同时，我还引导学生明白“外表美”不仅仅是外表美，更重要的是要有健康美，要有干净的穿着，整齐的佩带，这样才算风光 。我想假如许地山先生还活着的话他也会同意既然有外在美，更有内在美是最志向的人才。

五年级语文复习教案篇三

一、复习内容

（一）字、词、句

1、生字词：能驾驭本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2．词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4．句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。