校本教研活动总结与反思 校本教研活动总结美篇报道(7篇).docxVIP

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校本教研活动总结与反思校本教研活动总结美篇报道(7篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以表达、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代明白,充分显示内容的真实和材料的客观。报告的格式和要求是什么样的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

校本教研活动总结报告篇一

为了推动课堂教学改革的深入发展，促进学校间的相互交流，依照县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构〞教研活动。

4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构〞教研活动的相关事宜，制定活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月15—16日，“同课异构〞涉及学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。

4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，具体部署校际“同课异构〞教研活动，推举出做课教师。我们要求七八年级相关学科的教师都要调课参与活动，出课教师课前提交教案，交流活动终止后提交课后反思，同任课组教师有活动终止后提交参与活动的心得体会。教研组长进行课后点评，并整理好研讨记录。指导处协年级组长提前调好课表。

试验中学和理想中学的“同课异构〞教研活动，得到了教室室领导的重视，教研员左月英教师、于月莲教师、赵中学教师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流，特别是经过教研室领导的课后指导，加速了教师的专业成长。参与活动的教师纷纷表示很有收获。

1、主动落实新课程理念。参与做课的教师，校强的创新精神，认真贯彻《新课程标准》理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。

2、尊重学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际状况，灵活机动地安排教学环节。

3、师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生，让学生成为课堂的主体，重视培养学生的自主学习能力与合作探究能力。

4、重视学法指导。充分表达自主学习、探究学习与合作学习。

1、导学问题的设计不够精益求精。教师没有真正弄明白哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组探讨完成，哪些问题必需教师点拨才能理解把握。于是出现了在有的课堂上，教师流于小组合作探究形式的喧嚷，探讨的问题没有多大价值。

2、学生的参与热心存在差异。同样的授课内容，不同教师上课，效果是有区别的。这既和教师的基本素质有关，不同班级的学生学习气氛有关，更和教学设计的相别有关。

3、课堂评价的鼓舞作用有待加强。有的教师课堂评价过于简单，也过于随意。好多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充分调动学生的积极性。

这些都是我们以后教学中有待改进与提高的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，促进我校教研水平的整体提升。

校本教研活动总结报告篇二

本学期，我校为了提高全校教师的课堂教学水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热心和参与研究的兴趣，最终实现课堂教学优质化，依照学初制定的计划积极开展了“教师课堂风采展示〞活动。历时一个半月的教研活动终止了，我们为每一位教师创造了一个展示自我教学风采的平台，在全校范围内营造出了一种相互学习、相互促进的气氛。结合各科主题，全体教师通过对所教一课的精细加工，通过亲授、课后反思、听取其它教师的点评等一系列活动，不仅认识到了自身的不足，而且还从其它老师那里取得“真经〞，一举两得。相信，本次活动会对全体教师的教学水平的提升起到较大的促进作用。

本次活动与以往有所不同，首先由学校的三位指导主任我、宋达权、刘海波分别展示一节(语文、数学、外语)拥有一定主题的公开课，为其它老师起到一个引领示范的作用。特别是本学期我校又来了六名特岗老师，他们虽有一定的专业知识，但他们缺少实际的教学经验，急需予以引导。

下面，我来总结一下本次活动：

把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本次活动得到了校领导的高度重视，校长全程跟踪听课，并适时与各位老师交流听后看法，为每位教师的展示课增加了动力。另外本次活动中参与出课的教师有20人次，教师的素质和能力都很高，可以充分驾驭课堂，既是卓越的演员，又是个称职的导演。每一位教师都能精心备课，准备充分这足以看出每个人的敬业精神。每节课都各具风采，个个出彩，特别是新来的特岗老师常红艳。

现代教学手段的运用，无疑会为课堂教学增光添彩。本学期我校为每个班级配备了电子白板，出课的每位教师都充分利用了这一教学资源。每位教师精心制作的课件，都让听课者眼前一亮，这对于提高学生学习的积极性和课堂效率起到了推波助澜的作用，特别是刘玉岩、常红艳、田海晶、刘海波、徐