常怀敬畏之心，做优秀高中生 课件 高中主题班会.pptxVIP

常怀敬畏之心;敬畏,是人类对待事物的一种态度。

“敬”是严肃,认真的意思,还指做事严肃,免犯错误；“畏”指“慎,谨慎,不懈怠”。

敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,是对一切神圣事物的态度。

;惧则思,思则通微;惧则慎,慎则不败

敬畏而不粗心大意就会思考,思考就会通晓最细微的问题；敬畏而不轻率,就会谨慎,谨慎就会事事成功.

惧：敬畏、戒惧.

通微：通晓最细微的问题.

思则通微:思考就会通晓最细微的问题；;敬畏生命;弘一法师圆寂前,再三叮嘱弟子,遗体装龛时,在龛的四个角下各垫上一个装水的碗,以免蚂蚁或虫子爬上遗体火化时被无辜烧死。读弘一法师的传记,每到这个细节,都被弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。

;如何去敬畏生命;敬畏自然;早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现：倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.;最终,这位伐木工狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢;因此,我们每个人必须敬畏自然;敬畏规则;何为敬畏？;“独立之精神,自由之思想”

;;;我看规则;2013年北京一个十字路口红绿灯故障时的照片;桑德尔教授的《justice》公开课;遵守还是不遵守?这是一个问题.;;;严格遵守各项规则的公民是好公民吗?;一厘米的良心义务;;;康德的墓志铭;作家周国平先生说的好：“一个人可以不信神,但不可以不相信神圣。倘若不相信人世间有任何神圣的东西,百无禁忌,为所欲为,这样的人就与禽兽无异了。”我们要做人,就要有所敬畏。

我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬畏的呢？;我们要敬畏那些管理我们、教导我们的人包括学校领导、老师、门卫等等。

我们要敬畏我们的课堂。

在我们的校规面前,遵循的是人人平等,要公平就必须敬畏规则。今天你违反了这个规则,没有得到惩戒,他日任何规则你都敢打破。;高中老师;1.上课睡觉

2.上课不认真听讲

3.上课迟到、早退

4.仪容仪表不规范

5.打架抽烟

6.不按时完成作业

7.宿舍卫生不合格

8.上课不服从老师管理

9.不按时就寝

10.男女交往过密

11.玩手机;互动交流;;我们要敬畏老师。敬畏老师也是敬畏规则的一种表现,老师是我们成长的引路人,是知识的传授者,他让我们从懵懂顽童、无知少年,一步步走向成熟,成为对家庭、对社会有用的人。大爱无痕,他们用高尚的人格感染学生,用精湛的教艺吸引学生,用广博的知识征服学生,用爱的雨露滋润着学生。;互动交流;1、尊敬老师,要对老师有礼貌;;2、尊重老师要听从老师的教诲,

与老师配合,把成绩提高；;3、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动；;倡议;进入中学后,学生逐渐不服老师管理了,常与老师顶撞,有的学生抓住对老师不利的一件事或一句话,与老师大吵大闹,并以此在学生中炫耀。有的家长听说孩子的表现后,还洋洋得意“我孩子有个性”。这种现象任其发展下去,学生“张扬了毛病”,学不到知识,不会有好的发展。

常听到家长抱怨,“孩子管不得,你说一句,他有两句等着你！”从当前来看,不服家长管理的学生恐怕更多。;如果学生在家不服从家长,在学校不敬畏老师,工作后也不会敬畏领导,试想,一个不敬畏领导管理的人,工作能得到认可吗？他的处境和人际关系必定很糟,心情和生活也一定很灰暗。;一个风筝在高高的天上自由自在地飘着,脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然,它低头一看：“哎呀,我再怎么自由、潇洒,也都还是被那跟线牵制着的呢,还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了,如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话,我一定会获得更多的自由！”

想到这儿,风筝趁着一阵大风,使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由,但没想到,竟摇摇晃晃地往下降,最后一头扎到了地上！;我们不能抛弃规则讲自由,就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。

风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样,只有在我们身上系上一根“敬畏规则遵守纪律”的线才能让我们得到真正的自由。;▲年轻就是资本,但年轻是学习知识和打拼事业的资本,而不是放纵自己和庸碌生活的理由。

▲无知者无畏并不可怕,真正可怕的是无知者还无所谓。

▲不要用无所谓的态度原谅自己、对待一切,那会使一切变得对你无所谓,也会使你成为