鲁教版中华优秀传统文化六年级第五单元 公忠报国 单元同步简案.docx

第五单元公忠报国

教学目的：

1、使学生知道公忠报国、以天下为己任是中华民族几千年来生生不息向前发展的精神力量。

2、培养学生的爱国意识和国家情怀。

二、重点难点：

明白仁爱乐群的重要，鼓励学生传承中华传统优秀文化，构建社会主义核心价值观。

28心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、引导学生懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做品德高尚之人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“一字诗巧拒贿赂”，思考你从张伯行的《一字诗》中读懂了什么？

（四）、知行合一

观察图片，思考图中同学的做法对吗？你要对他们说些什么？

（五）、拓展诵读

欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达。

----战国.王诩《鬼谷子·本经阴符》

29非俭无以养廉，非廉无以养德。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、引导学生明白要做到正直廉洁就必须勤反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

非俭无以养廉，非廉无以养德。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“于谦两袖清风”，思考于谦最值得你敬佩的精神是什么？

（四）、知行合一

现在我们生活好了，有些同学穿名牌、摆阔气，认为节俭就是“小气”，“抠门儿”，你是怎样看待这个问题的？生活中应怎样做到节俭呢？

30\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天，俯不怍于人。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、引导学生感受孟子的仁德，能反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天，俯不怍于人。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“伍延芳拒贿”，思考伍延芳是怎么做到\t//baike.sogou./_blank仰不愧于天，俯不怍于人。

（四）、知行合一

做人做事要坦坦荡荡、光明磊落，然而在我们身边，总有一些人经受不住诱惑，做出有损自己品格的举动。比如图中正在考试的同学，你认为他们的做法有什么危害？你想对他们说些什么？

31苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、通过讲解明道喻理故事，使学生对“胸怀天下，公忠报国”，思想有一个具体形象的认识。

3、培养学生报效国家的情感态度，使学生认识到，热爱祖国报效祖国是每个公民的责任。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“林则徐在伊犁”，思考汉文帝的仁孝体现在哪些方面，何以治理好国家？

（四）、知行合一

林则徐是如何不避福祸，造福一方的？

32尽忠报国。

一、教学目标：

1、使学生能够正确流利地朗读课文。

2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。

二、教学重、难点：

1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

2、帮助学生树立热爱祖国的价值观，使学生认识到热爱祖国、报效祖国是每个公民的责任。

三、教学过程：

（一）、导入新课

谈话介绍这句话的出处引入

尽忠报国。

（二）、学习新课

1、范读。

2、老师讲解句子的意思。

3、读古语今说。理解句意

（三）、明道喻理

读“岳母刺字”，除了在战场上为国杀敌，还有哪些报效祖国的方式？

（四）、知行合一

“国家兴亡，匹夫有责。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦，作为一名小学生，我们应如何将爱国