2023-2024学年山西省长治市部分校高一上期11月质检（期中）历史试题（解析版）.docx

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山西省长治市部分学校2023-2024学年高一上学期

11月质检（期中）历史试题

一、选择题

1.如图为距今约5300至4000年的良渚文化遗址出土的人工栽培稻谷。据此可推知，该时期良渚一带（）

A.水稻种植技术先进 B.小农经济初步形成

C.已经实现定居生活 D.处于母系氏族时期

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代晚期（中国）。根据材料“人工栽培稻谷”体现了原始农业的发展，说明当时的良渚一带已经过上定居生活，C项正确；材料未提及“水稻种植技术”，排除A项；小农经济形成于春秋战国时期，排除B项；良渚文化属于父系氏族时期，排除D项。故选C项。

2.有学者指出，西周宗法制的实质在于男性族长对宗族政治、经济、宗教祭祀等方面有绝对的支配权，实行家长制的统治。由此可见，西周宗法制（）

A.避免了宗族内部矛盾发生 B.促进了宗族观念形成

C.沿袭了商代的内外服制度 D.有利于稳定政治秩序

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是西周时期。根据材料“男性族长对宗族……有绝对的支配权”“家长制的统治”可知，宗法制明确了宗族内部的等级关系，这有助于规范宗族内部秩序，进而稳定政治秩序，D项正确；“避免了宗族内部矛盾发生”的表述过于夸大化，排除A项；宗法观念在夏商时期就已形成，排除B项；商朝时期，外服与商王之间的联系较为松散，与“绝对的支配权”不符，排除C项。故选D项。

3.商鞅称：“法者，国之权衡也……凡赏者，文也；刑者，武也。文武者，法之约也。”其体现的主旨是（）

A.树立严刑峻法的治国理念 B.赏罚分明是治国的基本要求

C.发挥儒学教化臣民的作用 D.强化专制主义中央集权制度

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国（中国）。根据材料可知，材料大意是法制是治国的权衡，赏刑并用是法治的两个主要内容，这体现了“赏罚分明”的治国理念，B项正确；材料体现的主旨是赏罚分明是治国的基本要求，材料没有体现严刑峻法，严刑峻法意为严厉的刑罚和严峻的法令，排除A项；商鞅是法家代表，无法发挥儒学教化作用，排除C项；材料体现的主旨是赏罚分明是治国的基本要求，题干中未提及“强化专制主义中央集权”，排除D项。故选B项。

4.公元前211年，秦始皇迁内地三万户到北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）实行垦殖，并给予拜爵一级的奖励。这一举措客观上（）

A.推动了国家政治统一进程 B.拓展了秦统治的疆土范围

C.改变了南北经济文化格局 D.传播了中原先进农耕技术

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前211年（中国）。根据材料“实行垦殖”“给予拜爵一级的奖励”可知，秦朝通过奖励爵位以鼓励农垦，此举有助于刺激内地人民赴边疆从事农业生产，D项正确；公元前221年秦统一六国，早于题干中的时间，排除A项；该时期，“北河”“榆中”等地均属于秦朝疆土，“拓展”的表述错误，排除B项；C项应为南宋时期，经济重心完成南移，南北经济文化格局改变，排除C项。故选D项。

5.汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们“参与谋议”，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首的公卿百官拟定的行政方案加以诘难。这一做法旨在（）

A.加强皇权专制 B.选拔优秀人才

C.优化官僚结构 D.削弱外戚势力

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。据材料可知，汉武帝设立中朝，选拔一些官位较低的人进入中朝讨论国事，从而分割了丞相的权力，加强了皇权，A项正确；选拔优秀人才、优化官僚结构和削弱外戚势力都不是设立中朝的根本目的，排除B、C、D三项。故选A项。

6.公元2世纪初，留心工艺制造的宦官蔡伦总结了民间造纸的经验，改良了造纸技术，使造纸业快速发展。下列对此理解正确的是（）

A.蔡伦是造纸术的发明者 B.造纸术的发明不晚于东汉

C.蔡伦改进造纸术不可信 D.纸东汉时主要书写材料

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料“留心工艺制造的宦官蔡伦总结了民间造纸的经验，改良了造纸技术，使造纸业快速发展”及所学知识可知，公元2世纪是东汉时期，此时蔡伦改进造纸术，所以造纸