鲁教版中华优秀传统文化四年级 第二单元 砥砺品学 单元同步简案.docx

第二单元砥砺品学

8、志不立，天下无可成之事。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《蒲松龄落第不落志》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

拓展诵读

君子之志于道也，不成章不达。

9、师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《段玉裁尊师重教》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

拓展诵读

尊严而惮，可以为师。

10敏而好学，不耻下问。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《不耻下问》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

拓展诵读

好学近乎知，力行近乎仁，知耻而后勇。

11、学而不思则罔，思而不学则殆。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《鲁班的故事》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

拓展诵读

君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

12、尺璧非宝，寸阴是竞。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《惜时如命的鲁迅》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

拓展诵读

东隅已逝，桑榆非晚。

13、少年强则国强。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《中国留学之父-容闳》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

拓展诵读

后生可畏，焉知来者之不如今也？

14、苟日新，日日新，又日新。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《子夏内省》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并写下来。

拓展诵读

日新之谓盛德。

文化传承——名胜风景

“五岳之首”泰山

泰山简介

岱岳美景泰山日出云海玉盘晚霞夕照黄河金带

泰山文化