《一名物理学家的教育历程》 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

新课导入我要当画家我要当太空人我要当哲学家我要当文学家我要当科学家我要当政治家

新课导入小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！

一名物理学家的教育历程加来道雄

一名物理学家的教育历程加来道雄学习目标1.理清文章思路，理解课文内容；2.以“教育历程”为重点，探讨文中体现的科学精神和品质。3.鉴赏写法，学以致用。

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》、《超弦论》。著作《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”。走近作者

文体知识科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种：（1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理。（2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。科普文

科普文的语言特点：（1）准确、简洁、平实是科普文语言的主要特点。（2）科学小品，讲究趣味性、文艺艺性，需要作必要的生动、形象的说明：①使用比喻和拟人的修辞方法；②叙述生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣；③适当描写，使被说明事物栩栩如生。文体知识

刨根问底（）撒手人寰（）湮没（）畏葸不前（）鄙视（）冷嘲热讽（）杜撰（）栅栏（）páohuányānxǐbǐfěngzhuànzhà重点字音

一名物理学家；教育历程；2.为什么不说是“我的教育历程”？强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。（一）、观察标题。1.本文写作的对象是谁？写了什么内容？

（二）梳理脉络文本中心词：教育历程“我”对爱因斯坦统一论的研究和探索——建立自己的原子对撞机童年的两件趣事对“我”成为理论物理学家有至关重要的作用“我”童年时对鲤鱼世界的观察和遐想第一部分（第1段）：第二部分（第2-11段）：第三部分（第12-18段）：总分结构开门见山

第一件趣事对“鲤鱼世界”的遐想从常人角度出发，多次蹲在小池旁边，长久看鲤鱼游动这件事情本身有趣吗？无趣（至少没有那么有趣）真正让“我”觉得有趣的是什么？我对“鲤鱼世界”的种种猜想“我想，它们的世界一定奇妙无比。”

第一件趣事对“鲤鱼世界”的遐想对鲤鱼的世界，“我”有怎样的想象？请简要概括。①鲤鱼一生都生活在自己相信的水池中，人类世界的本质超出了他们的理解能力；②假设存在“鲤鱼科学家”，它像人类科学家一样，对自己的世界进行思考和定义；③想象“科学家”被抓离自己的世界进入“另一个维度”（对鲤鱼来讲）的世界后的场景“鲤鱼”和人类生活在同一个地球，近在咫尺，却如距深渊。

第一件趣事对“鲤鱼世界”的遐想作者为什么说“我们之间却如距深渊”？“我”不能了解鲤鱼的世界，不知它们的世界是不是存在同我们一样的规则。鲤鱼们也不能了解“我”的世界。它们大部分时间在水中漫游，它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成，虽然它们模糊地意识到在水面上存在有另一个外部世界，但这个外部世界的本质超过了它们的理解能力。所以“我”说“我们之间却如距深渊”。

鲤鱼世界和人类世界有何相似之处？请简要概括。童年趣事在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想鲤鱼世界池塘鲤鱼、鲤鱼“科学家”暴雨下睡莲的运动（杜撰“力”）一个鲤鱼“科学家”被抓出水面又放回人类世界“我们”生活的宇宙(四维空间)“我们”(人类及人类中的科学研究者)“我们”无法合理解释多维空间的运动而创造各种概念拒绝承认在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间就如同“鲤鱼的世界”和“人类”世界的关系一样，或许也存在着以我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。

明确：有意义。①现在无法得到验证，不代表永远无法得到验证，许多前人的理论，都是进行证明或者证伪的；②思想形成人的伟大，我的身体和头脑确乎像鲤鱼一样，受着“池子”的限制，但是思考却能让我们不断打破现有的“池子”，进入更广阔的的天地；③对思考的成果而言，能否最后得以证明很重要，但有时候