部编人教版五年级上册语文全册习作教学课件.pptx

第一单元

我的心爱之物;猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;;习作要求;

温馨提示：本次习作是向同学们介绍自己的心爱之物。你打算介绍哪一件心爱之物？它是什么样子的？它为什么会成为你的心爱之物？通过你的介绍，让大家知道心爱之物中那份浓浓的情。

;误区警示：;玩具;小动物;选材指导;方法点拨：;一、运用比喻、拟人等修辞手法来使描写更加具体。;二、字里行间表情意。;三、连续准确的动作描写，让人身临其境。;对于小伙伴的动作、表情的细致描写，突出表现了当时的尴尬气氛，看似简单的几个连续动词，却让我们看到了作者和小伙伴对于白色贝壳的喜爱程度非同一般。;回忆往事，锁定爱物。;任务一：

选定心爱之物。想一想：你的心爱之物是什么？把你的心爱之物，介绍给大家。请例举出你的心爱之物，至少五个：

________、________、________、________、________

经过思考与比较，我认为________________这一心爱之物最有特点，我决定向大家推荐。;任务二：场景再现，想一想：

①心爱之物是什么样子的？

②你是怎么得到它的？

③为什么会成为你的心爱之物？

自己一个人静静地回想。;任务三：

确定详略。想一想：你的心爱之物都有哪些方面是值得一写的？请把它们罗列在下面的横线上。想一想：哪一处详写？哪一处略写？将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得心爱之物介绍的方面太多，可以在比较后，将不太重要的部分划去。

□________□________□________□________□________□________□________□________;任务四：

明确写作顺序。我知道写文章表达要有顺序，这次我写心爱之物，也要按照一定的顺序来写，或者先写它的样子，或者先写我怎么得到它的，或者开门见山直接先写成为我心爱之物的原因。在认真思索后，我决定先写________________，再写________________,最后写________________。;任务五：

巧妙构思。“心爱之物”关乎情，如何借助事物抒发情感，让“物”与“情”之间的故事打动读者，是需要我们巧妙构思的。细细推敲后写出自己的习作提纲。;怎么写好开头？;开头示例;中间示例;结尾示例;读给小组学习伙伴听，请他们评一评：

学习伙伴1（）

学习伙伴2（）

学习伙伴3（）

;一沙一世界

一花一天堂

无限掌中置

刹那成永恒

;;第二单元

“漫画”老师;;习作要求;

温馨提示：本次习作要求是“漫画”老师。

;误区警示;拟题思路;;选材指导;《搭石》一文通过对人们的细节描写，让我们感受到看得到的具体的“美”和看不到的心灵的“美”。

《将相和》一文通过对蔺相如等描写向我们展现出一个勇敢机智、不畏强暴、顾全大局的人物形象。;示例：

第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。;上述示例中，抓住了人物的主要特征，突出了特点，运用一些修辞方法或形容词，更增强了人物外貌描写的生动性。;这段话是围绕施老师的“高大魁梧”来写的。“我们站在他面前就像小蚂蚁一样”“胳膊、小腿上的肌肉一块一块的”生动地写出了施老师的特点，同时也写出了体育老师的主要特征。;这一段是围绕陶老师朴实而端庄的特点展开笔墨的。“深色的衣服”“吊起乌黑的马尾”“大框眼镜”这几个词生动地诠释了陶老师的形象，“不胖，却总是张罗减肥”可见陶老师对自己要求很严格。;先写了老师的身材，然后写了头发，最后写了戴眼镜。虽然外貌描写很简洁，但也是从整体到局部来写的。作者通过头发乱、眼镜厚告诉我们这是一位生活不是很讲究，但很有学问的老师。;二、具体事例。;

这一段写了“我”在课堂上玩格尺