教科版一年级下学期全册科学教案.doc

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备课教案

第二学期一年级科学学科

总1课时

课题

1、发现物体的特征?

课时

1

教

学

目

标

我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等持征。

用各种感官观察和描述不同的物体。

?3、用两两对比的方法对物体进行观察。?

4、感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重点

能较准确地描述出物体的特征。

教学难点

用两两对比的方法对物体进行观察。?

教学准备

1、玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套。?

2.全班：《发现物体的特征》班级记录表?教学过程?

教

学

过

程

一、创设情境??明确目标?

1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。?

2.提问：我们周围还有些什么物体?你会怎样描述它?(比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）?

3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。

二、初步感知??自主探究?1.认识具种常见的物体?

1、老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。?

2.凝趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？?

3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。诗论万具个人要观察回一种物体，那该去么办？（写引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）?

4.组长辆取交验器材，组员每人选择一种物体进行观察。?

5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）

反馈交流??合作探究?

在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。?

看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等

?闻一闻：气味

摸一摸：粗糙程度、厚薄等?掂一括：轻重?2.活动手册指导说明?

翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。?

3、.强调活动要求：小组合作，比较观察。

2016学年第二次备课

教

学

过

程

?4.学生进行对比观察和记录。?

四、拓展训练??实践探究?

1、展示学生的活动记录。填到全班记录表上，有争议的内查组织学生论。

?五、评价总结??反思提升?

你有任么收获？还想研究什么？

2017学年第二次备课

提前叫学生收集自己喜欢的物体，这样可以调动学生的积极性。

2018学年第二次备课

2016学年教学后记

2017学年教学后记

2018学年教学后记

在这节课当中学生能很好的通过自己观察到的东西，用自己的语言表达出来。

备课教案

第二学期一年级科学学科

总2课时

课题

2、谁轻谁重?

课时

1

教

学

目

标

1、学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。?

2、在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。

?3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

教学重点

感知判断比较物体的轻重，并用语言表述出来。

教学难点

感知判断比较物体的轻重，并用语言表述出来。

教学准备

1、跷跷板，大小不同的毛绒小动物玩具若干。?

2、大小不同的积木若干；同样大小的玻璃球和铁球；两个完全相同的杯子和适量的沙或水。?

3、天平一台，冰块若干。

教

学

过

程

一、创设情境??明确目标?

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。

启发学生用目测判断比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻。?

结论：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。

二、初步感知??自主探究?

引导学生充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。

?(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。?

(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重，小的积木轻。

?(3)比较同样大小积木的轻重。一样重。?

(4)比较同样大小的玻璃球和铁球。玻璃球轻，铁球重。?

教师准备丰富而适宜的活动材料，学生尝试对多种材料进行探索与比较，层层递进，步步深入，激发了学生的主体性与探索、比较的热情。?

三、反馈交流??合作探究?

1、提供两个完全一样的水杯，调动学生的学习主动性，激发学生的创造性思维。?

(1)先比较、判断两个水杯的重量。一样重。?

(2)引导学生自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。通过加沙的分量来改变水杯的轻重。?

2、天平两端分别是：一块大冰块和两块小冰块，两边重量相同，如果两边冰块的融化速.

2016学年第二次备课

教

学

过

程

拓展训练反思提升

你有什么收获？还想研究什么？

2017学年第二次备课

我们通过实物胡展示，让学生更加直观的观察物体。通过小实验调动学生的学习兴趣。

2018学年第二次备课

2016学年教学后记

2017学年教学后记